用字母表示数_教案2.docx

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1、用字母表示数【教学内容】求含有字母式子的值教学目标1．结合具体情境，经历求含有字母的式子的值的过程。2．能在具体情境中理解含有字母的式子的含义，会已知字母表示的数，求含有字母的式子的值。3．积极参加数学问题的讨论，能表达思考问题的过程并尝试解释所得的结果。教学重难点重点：经历求含有字母的式子的值的过程。难点：已知字母表示的数，求含有字母的式子的值。教具准备情境图教师活动学生活动一、创设情境师：水是不可再生的能源，因此我们要时时刻刻节约用水。我们教材中就有一个节约用水的问题，我们一起看看吧。二、自主探索、解决问题1．读书、交流信息师：读题并观察情境图，说一说你了解到哪

2、些数学信息。师：那么这4个用字母表示的式子表示什么意义。给予适当的指导或适当的评价。2．提出问题师：结合生活实际想一想上面式子中的a和b可以分别表示哪些数？3．求含有字母式子的值生：学校计划每月用水a吨，同学们开展节约用水比赛，实际平均每月用水b吨。生：（1）a-b节约用水量（2）3a计划3个月（3）3b实际3个月（4）12(a-b)一年节约的生：自然数生：不能为0生：a比b一定大2/2师：上面的式子中，只要知道字母表示的数，就能算出这个式子的值。如：a=60，b=48，求a-b的值。a-b=60-48=12师：试着自己计算其他试题。注意乘法中的乘号不能去掉。三、问

3、题讨论师：a和b都是大于0的数，并且a+b=100。a和b分别表示什么数时，它们相乘的积最大？四、总结师：说一说今天的收获。学生试做，做完后交流答案，注意强调格式。生：a和b等于50时，乘积最大，是2500。2/2