生死攸关的烛光_教案2.doc

《生死攸关的烛光_教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生死攸关的烛光【教学目标】1．默读课文，了解课文的主要内容，能联系上下文理解下列词语的意思：生死攸关、绝妙、从容、镇定。2．学会从人物的语言、动作、表情以及心理活动体会人物的品质。3．学习母子三人对祖国的热爱和机智勇敢的高贵品质。【教学重难点】从人物的行为体会文章所表达的思想感情。【教学准备】师生都可通过上网、查阅课外书籍等方式了解第二次世界大战的有关背景。【课时安排】1课时。【教学过程】一、揭示课题，引入新课1．板书“生死攸关的烛光”，理解“生死攸关”的意思。2．学生看课题质疑。3．根据学生质疑情况，谈话：为什么小小的烛

2、光关系这样重大？引入读书。二、学生自读课文，初步感知课文内容1．小声读课文，读准字音，特别是注音的字，读通课文。2．默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？读后交流，同时交流前面谈话的问题。三、自读3～7段，读中悟主题1．默读3～7段，勾画出自己认为最能表现“生死攸关”的句子，多读几遍。2．学生交流：（1）说说自己从哪些句子去体会当时万分危急的情势。（2）讨论对重点句子“此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西”的理解。（学生交流时，教师适时引导，注意与上文的联系，注意抓住人物的语言和动作来体会人物内心活动和思想感情。）2

3、/23．引导学生有感情地反复读勾画的句子，进一步体会当时的危急情势和三个人的机智沉着。四、再浏览全文，深化感悟1．浏览全文，你从母子三人的行为中体会到什么？2．读了这篇课文，你有什么感受和想法？2/2