生活中的能量_教案1.doc

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1、生活中的能量【教学目标】（一）科学探究目标：1．能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。2．能通过观察发现自己周围存在那种形式的能量。3．能将自己经常利用的能量形式记录下来。4．能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物。5．能通过计算结果说明与能量相关的问题。（二）科学知识目标：1．能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。2．能举出实例说明任何物体工作都需要能量，电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式。3．能举出3个以上实例说明食物中所含能量从根源上来自植物。（三）情感价值目标：1．能与其他同学交流自己观察的结果，从中发现

2、自己观察的不足。2．乐于从小养成保持健康饮食的习惯。【教学重点】指导学生认识各种各样的能量。【教学难点】找出身边各种各样的能量。【教学准备】橡皮筋动力飞机模型、各种形式能量的图片。【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】4/4（一）导入1．观察单元页，引导学生了解能量的作用。2．提问：关于能量，你已经知道了什么，还想知道哪些？（学生交流讨论）3．讲叙：从今天开始，我们将一起进入能量的世界。（板书课题：生活中的能量）（二）认识各种能量1．认识机械能：（1）出示橡皮筋动力飞机模型。（2）提问：你玩过橡皮筋动力飞机吗？说一说它是怎样飞上天

3、的？（3）请一个学生上来演示，引导学生仔细观察橡皮筋动力飞机飞上天的过程。（4）讲述：当连接螺旋桨的橡皮筋被绕紧时，橡皮筋就有了一种能量，当它放松时，就将这种能量释放出来了，这种形式的能量就是一种机械能。2．认识其他能量：（1）讲述：能量是看不见、摸不着的，但我们可以观察到它产生的效果。（2）出示利用各种形式能量的图片。（3）讨论：图片中各种现象利用了什么能量？（4）学生讨论，交流。（5）讨论：为各种能量的使用举出实力。（6）学生交流。3．小结：声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量，我们的生活中离不开能量。4/4【第

4、二课时】（一）复习导入（二）我们周围的能量1．出示图片，引导学生观察。2．讨论：你能从图中找到哪些能量形式，并清楚的解释能量能帮助我们什么？3．学生讨论，记录。4．活动：找一找，教室里所利用的能量。（三）食物中的能量1．提问：你一天吃多少食物，才能满足活动的需要呢？2．阅读资料，思考下列问题：（1）能量的单位是什么？（2）儿童和从事不同工作的人，每天消耗的能量是多少？（3）哪类食物中所含能量高，哪类食物所含能量低？（4）今天早餐摄取的食物大约含有多少能量？是如何计算？3．交流自己的阅读结果。4．讨论：资料中的食物哪些来自植物？哪些来自

5、动物？这些食物所含能量最终来自哪些生物？5．师生交流，归纳。（四）拓展1．交流：自己一日三餐所吃的食物种类和数量。2．利用教材中的食物能量表，计算自己每天所吃食物中含的能量。4/43．交流：自己从食物中获取的能量比规定的是高还是低，并找出其中的原因。4．小结：过多或过少的获取能量，都不利于身体健康。只有保证身体中的能量平衡，才能保持我们的健康。4/4