生活中的负数_教案4.docx

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1、生活中的负数教学内容生活中的负数——初步认识负数教学目标1．借助温度计，经历认识正、负数，以及用直线上的点表示整数的过程。2．初步了解负数的意义，会读、写负数；知道整数是指正整数、零和负整数，会比较简单整数的大小。3．对温度计充满好奇心，感受借助直观温度计理解数学的作用，树立学好数学的信心。教学重点会读、写负数；知道整数是指正整数、零和负整数，会比较简单整数的大小。教学难点会读、写负数；知道整数是指正整数、零和负整数，会比较简单整数的大小。教学准备多媒体课件，一支稍大的测量空气的温度计，一支测量体温的温度计。教学过程自主实践学习要点与学法指导前置小研究认识观察温度计，你知道或发现了什么？互相

2、检查前置的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答案的交给四人小组进行讨论。小组交流1．认识测量体温的温度，让学生观察，说一说发现了什么？然后讨论：温度计为什么没有零下度数，最低温度是35度？2．让学生说一说温度计上的刻度是怎样排列的。3．启发学生观察直线上的数，使学生发现直线上的数的排列、大小有什么规律？教师点拨：同学们观察得很认真，说得也很好。老师告诉你们，直线上这些0，-1，-2，1，2……它们有一个共同的名字，叫整数。班级展示学生充分发表不同意见的机会。教师进行启发式讲解。在观察和交流的过程中充分表达自己2/2的想法，为认识整数做准备。巩固拓展4．大小比较。让学生试着做“试一试”中的几

3、道题。交流时，让学生说一说是怎样想的。只要有道理就给予肯定。5．“练一练”第1-4题，学生自己完成，然后全班交流。学生独立完成，教师巡视，个别指导，然后全班交流。自主检测1．练一练第1．2．3题。2．3，+5，-3，+4，-100，0，+7，-78，10都是（）数，其中既不是正数，也不是负数的数是（），正整数是（），负整数是（）。3．找规律填数。（1）-1，8，-15，22，()，()。（1）3，0，-3，-6，()，()。板书设计正整数整数0自然数负整数2/2