生活中的负数_教案5.docx

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1、生活中的负数教学内容生活中的负数——天气预报中的负数教学目标1．经历从天气预报中了解信息，整理信息并讨论有关问题的过程。2．了解天气预报中数字和符号的实际意义，会比较气温的高低。3．对用“-”表示零下度数有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。教学重点了解天气预报中数字和符号的实际意义，会比较气温的高低。教学难点会比较气温的高低。教学过程自主实践学习要点与学法指导课前三分钟通过电视、手机了解最近的天气预报。你知道或发现了什么？前置小研究预习：（1）从例1的图中你能看出四个城市这一天的最低气温是多

2、少吗？上海和北京的气温比一比，有什么不一样？学习指南：1．小组交流。建议3分钟。2．全班交流。预计3分钟。小组交流小组研讨：（1）你知道“℃”各表示什么吗？（2）这天的最高气温、最低气温各指的是什么？（3）-15℃和-3℃，哪个温度低，低多少度？1．按要求完成学习卡片二。建议5分钟。2．小组交流。建议7分钟。班级展示展示小组交流结果，组织引导学生独学、对学、群学、汇报交流。对学，集体学习，小组汇报展示。3．全班交流。预计8分钟。巩固练一练第1题。2/2拓展（1）让学生观察天气预报图，提出“请你当

3、天气预报员”的要求。先让同桌互相说一说，再请几个人在全班报道。（2）提出蓝灵鼠的要求，给学生充分的提问题、回答问题的空间。自主检测出示三个问题：（1）0℃和5℃，那个温度高，高多少度？（2）0℃和-5℃，哪个温度高，高多少度？（3）-15℃和-3℃，哪个温度低，低多少度？2．判断：0℃表示什么温度也没有。（）板书设计天气预报中的负数℃读作摄氏度。表示温度的符号-3℃表示零下3度。结冰的温度——0℃2/2