狼牙山五壮士_教案1 (4).doc

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1、狼牙山五壮士【教学目标】初读课文，自学生字新词。【教学重难点】初知课文写了什么，是按什么顺序写的。【教学过程】一、导入新课。1．讲述：在八路军某部七连，至今还传颂着抗日时期中的这样一件事：每天早晨，当连队集合举行庄严的点名仪式时，连长点到“马宝玉!”，没有“到!”的回应，“葛振林!”也没有回应。“宋学义!胡德林!胡福才!”都没有回应。只见全连战士身子挺得更直，低垂着头，全场气氛肃穆……这是怎么回事呢？今天我们一起学习《狼牙山五壮士》一文，就会明白。2．提问：“壮士”什么意思？在文中指谁？二、自学课文。自学要求：1．读通课文，自学生字

2、新词，注意读准多音字。2．思考：为什么称五战士为“壮士”？3．按课文后第二题的提示给课文分段。三、检查自学。1．检查生字新词的自学情况。①生字字形难点：“晋”（与“普”的区别）、“寇”(与“冠”的区别)、“撤”(与“撒”的区别)。新词主要帮助理解意思，有些可在理解课文时结合进行。②指名试读课文。③课文写了一件什么事？分几段？(按课后提示分)。这是按们什么顺序写的？四、指导读懂“学习提示”。1．读第1、2句，告诉我们什么？2．《狼牙山五壮士》一文按什么顺序安排材料？安排了哪些材料呢？(读3、4句)2/23．怎样读懂这类文章？(读最后一

3、句)。4．《狼牙山五壮士》一文按事情发展的顺序安排了五个材料，重点写了哪些？(2、4、5段)。2/2