猜猜看_教案1.doc

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1、猜猜看【教学目标】1．能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。2．能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。3．培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。【教学重难点】初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。【教学准备】生活中的一些常见现象的图片课件。【教学过程】1．大胆猜想同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）2．猜想活动下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问

2、题，另一组则对这些问题进行猜想。我们看一看哪一组做得最棒。（游戏活动）猜想例子：（1）为什么蜘蛛不粘网？（2）恐龙是怎样灭绝的？能复活吗？（3）纸杯可以烧水吗？为什么？（4）杯子竖直扣入水底，塞在杯底的纸团会湿吗？为什么？（5）喜马拉雅山是怎样形成的？（6）月亮是怎么来的？3．讨论猜想的依据在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象做出不同程度的说明和解释。通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。2/24．阅读

3、科学家猜想的途径阅读《海洋变成了高山》。全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。5．课外拓展通过阅读或网上搜索问题进行猜想，并验证猜想。【教学反思】本节课学生通过头脑风暴、猜想假设、讨论、阅读等活动，初步了解了科学家进行猜想的有效途径，并掌握了猜想假设的方法，能简单说出猜想的依据，学习效果较好。需要解决的问题是小组合作学习、分工不太明确，在后面的教学中还要在小组建设方面多做一些工作。2/2