猴王出世_教案1.doc

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1、猴王出世【教学目标】（一）知识与能力：1．认识9个生字，会写10个生字。2．自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。（二）过程与方法：用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形象。（三）情感态度与价值观：1．体会美猴王勇敢、顽强、当仁不让的品质。2．激发学生阅读经典名著的兴趣。【教学重难点】感受石猴形象，品味语言，激发学生对古典文学的兴趣作为本节课的重点。读懂课文作为学习本文的难点。【教学过程】（一）了解大意，初步感受猴王形象。1．揭示课题。2．交流学习课

2、文主要内容。出示：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？（1）学生回答。（2）留在你脑海里的是一个怎样的猴王？3．小结过渡。（二）细读语言，深入感悟猴王形象。1．提问：你觉得哪句话写石猴写得特别生动？出示：那猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（1）读，你仿佛看到了石猴在干什么？（2）读这段话，读出猴的快乐和自由。2．提问：你发现这句话有哪些特点？2/23．细细品读这句话中的语言规律。4．合作朗读，读出句子的节奏和韵律。5．

3、你读到了一只怎样的石猴？写在句子旁边，做阅读批注。6．小结。（二）细读描写“石猴成王”的语句。1．学生自主研读第二个问题，看看课文是怎样写“石猴成为猴王的”，体会语言的节奏和韵律，并做上批注。2．同桌合作交流，教师巡视指导。3．全班交流，对比品读。4．你读到了一位怎样的猴王？写在句子的边上。5．小结。（三）总结提升，整体把握猴王形象。请选择你认为最经典的句段再读一读，或背一背。2/2