玻璃公公一家_教案2.doc

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1、玻璃公公一家【教学目标】1．认识本课的9个生字，练习书写8个字，自主积累词语，完成“我的词语库”。2．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。【教学重难点】练习默读课文、分角色表演读课文。【教学过程】一、设置情境，导入新课。师：一天，玻璃公公收到家乡的一份电报，家乡的亲人希望他回去欢度今年的“玻璃节”，还说去接他的泡沫玻璃已经启程了。泡沫玻璃是玻璃家族的后代，他是什么样子呢？玻璃公公真想马上见到他……同学们，你们想见识泡沫玻璃的样子吗？你们知道吗，还有很多

2、的惊喜在等着玻璃公公呢！板书课题：玻璃公公一家二、初读课文，感知内容。1．学生自学课文。读书要求：①初读课文，读准字音，用你喜欢的方法认识生字；②想一想课文介绍了什么？2．检查自学情况。（1）同桌互查。同桌分段接读课文，互相纠正字音；读完之后分别用“☆☆☆”“☆☆”“☆”对对方进行评价。（2）集体检查。①指名若干名学生分段接读课文，读完后集体评价；②指名复述课文内容。3．生字教学。（1）同桌对照生字表互学生字。2/2（2）教师用生字卡片检查学生生字学习情况。（3）针对检查中出现的和学生提出的疑难生字进行重点教学。如：读准“猛”字的

3、音：读准第三声而非第四声；记清“沫”“恭”字的形：“沫”字右边为“末”而非“未”，“恭”字的下面不是“小”字；理解“恭”字的义：通过组词理解，结合具体的语言环境理解。（4）指导写字。指导写字：“沫”“敬”“弱”。①学生观察发现这三个字的特点：都是左右结构的字，占格上却各不相同。②学生练习写字，教师巡视指导。③写字评价。先同桌互评，再集体评价两三份作业。4．学生自读课文。自读要求：①将课文读正确、读通顺、读流利。②将自己直接的读书感受写在相应的文段旁边。③和组内的同学交流你的读书感受。三、作业。1．练习写一写生字表中的生字（以词语的

4、形式抄写）。2．流利、有感情地朗读课文，邀请家长对你的朗读情况进行评价。2/2