江上渔者_教案1 (2).doc

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1、江上渔者【教学目标】1．学会“者、宋”等8个字，会认“范、仲”等8个字，学习多音字“没”。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《江上渔者》这首诗。3．通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。知道诗是因景生情、因事有感而创作的，知道文学创作的实质是要在观察生活的基础上表达自己的感受。【教学重点】识字、写字、朗读课文。【教学难点】体验诗人创作的情感。【教学准备】生字卡片、多媒体课件。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）图画导入，激起共鸣1．多媒体出示图画（波涛汹涌的江面上一叶扁舟起伏）。学生观察图画，说说看到了什么？2．这是一只在风浪中捕鱼的小船，由此，你想到了什么？（生议）3．宋朝大

2、诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的感受通过一首诗表达了出来，这就是——《江上渔者》。今天我们就来读读诗人写的这首诗吧！（二）初读课文，自主识字1．自己读课文，勾画生字。2．借助拼音，读准生字的字音。3．四人小组合作识字，互相检查读生字的情况。4．指名认读生字，师生共同正音。开火车读、齐读。3/35．学生练习读课文，注意读准生字的字音。6．学生自己再读读课文，说说自己读懂了什么？还有哪些地方不太明白？（三）书写生字1．出示生字“者、宋、酒、南”，学生观察。重点指导：“酒”注意第九笔是什么？。2．学生练习描红，教师个别辅导。【第二课时】（一）复习质疑1．出示生字卡片，学生认读。2．指名

3、读《江上渔者》这首古诗。3．质疑：读了课文你知道了什么？还有什么不知道的？4．下面，我们就带着这些疑问再读读课文吧！（二）读懂文章内容，朗读课文1．自由读全文，思考：文章的哪些内容可以解释诗句的意思。2．学生边读边勾画有关句子。3．四人小组交流、讨论。江山往来者，但爱舻鱼美。“酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。”君看一叶舟，出没风波里。“只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随风浪起伏。一会儿被打入浪尖，一会儿被卷入浪谷。人们都知道，这些渔民是多么艰辛，捕鱼是多么危险啊！”4．由此范仲淹想到什么，你想到什么？5．带着自己的体会练习吟诵古诗《江上渔者》。6．练习背诵古诗

4、。（三）从课文中，你还读懂了什么？1．渔民捕鱼的艰辛和危险。2．诗人对捕鱼的人的同情。（四）练习书写1．出示生字“客、涛、汹、君”，学生观察字形，想一想写的时候要注意什么？2．重点指导：“涛”的笔顺。3．学生练习描红，写字，教师个别辅导。3/3【作业布置】（一）抄写背诵古诗，用书中的语言说说诗句的意思。（二）找出文中的比喻句，说说本体和喻体各是什么？再仿写一个比喻句。（三）用下面的词语写句子。一会儿……一会儿……一边……一边……3/3