《江南》《江上渔者》

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1、三年级下册《江上渔者》教案万春小学李玲愉一、教学目标：1、通过诗人的背景资料，了解诗人忧国忧民的爱国主义精神。2、能用普通话正确、流利、有感情朗读课文，并背诵《江上渔者》这首诗。　3、通过注释，联系图画理解诗意，体会打渔人的辛苦。二、教学重难点：通过学习古诗，了解渔民劳动的艰辛。三、教学准备：ppt四、教学过程（一）释题1、师：出示“鱼”，谁来读读这个字，(指名读)。2、师：这个“鱼”大家都知道就是我们平常吃的鱼。3、师：“渔”这个字谁认识?(指名读)4、师：这两个字读音相同但是意思是一样的吗?生：不

2、一样5、师：有谁知道“渔”的意思是什么呢?生：捕鱼，打鱼6、师：我们已经知道“渔”的是捕鱼打鱼的意思了，那么“渔者”的意思是什么呢？生：打渔的人7、那这些渔者是在哪里捕鱼呢？生：长江8、师：跟老师一起去了解这群在江上捕鱼的人吧。(捕鱼图片)9、再读“江上渔者”。（二）作者介绍1、师：出示作者资料（ppt）范仲淹：宋代著名的政治家、文学家、诗人。在他的《岳阳楼记》中有一句名言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”表现了范仲淹忧国忧民的爱国主义精神。这首《江上渔者》，在思想上，和这种忧国忧民精神是一脉相承

3、的。(三)初读古诗1、师：请同学们自读古诗，读准字音，圈出自己不理解的字词。2、抽生领读诗歌，纠正读音。（抽2名）3、师范读：纠正读音、示范节奏4、齐读诗歌，注意字音和节奏(四)、诗意理解：1、师：范仲淹喜欢到各地去游览，一天，他来到江边的一个酒楼，一边饮酒吃鱼一边欣赏美丽的风景，有感而发创作了这首《江上渔者》。2、学习第一句（1）齐读第一句。（2）师：“往来”什么意思生：来来往往（3）师：翻译第一句（抽3到4名）生：“江上往来人”意思是江上坐着船来来往往的人们。(4)齐读第一句3、学法总结：抓“关键

4、字词、理解诗句”4、小组合作学习，用抓关键字词方法理解诗句。5、学习第二句（1）齐读第二句（2）师：关键字词是那些？生：但、美、（3）师：讲解形声字“鲈”（4）师：“但”“美”什么意思？生：但是、只是生：味道鲜美(5)师：翻译第二句（抽3到4名）生：“但爱鲈鱼美”意思是只喜欢味道鲜美的鲈鱼。（6）师：人们品尝鲈鱼时会说些什么呢？生：这鲈鱼真是太美味了！（7）有感情朗读。（赞美）6、学习第三句。（师：就在客人们不住的称赞鲈鱼的肉嫩，味美时，范仲淹又看到了谁呢?）（1）师：关键词是什么？学：君、一叶舟（2

5、）师：意思呢？生：你生：像树叶似的船。（3）师：翻译第三句（抽3到4名）生：“君看一叶舟”意思是你看那捕鱼人正驾着一艘像树叶似的小船。（4）师：“一叶舟”这条渔船大么？生：不大，很小像一片树叶一样小。师：所以这样的小渔船经得起风浪吗？生：经不起风浪。（5）有感情朗读。7、学习第四句。（师：渔夫驾着一条经不起风浪的小渔船在江上是如何捕鱼的呢？）（1）师：这一句的关键词是什么？生：出没、风波（2）师：“出没”、“风波”是什么意思呢？生：时隐时现，一会儿出现一会儿消失生：风浪（3）翻译第四句。（抽3到4名）

6、生：“出没风波里”意思是小船在大风大浪里时隐时现。（4）有感情朗读。8、师：同桌互相解释诗歌的完整意思。9、师：请同学完整解释诗歌内容。（抽2到4名）10、师：在老师的提示下全班一起完整解释诗歌。11、有感情朗诵诗歌。（五）再读古诗、谈谈感受1、师：你们看啊，在波浪起伏的江面，一只小渔船像一片小树叶，一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪底。渔人们捕鱼可真是？生:危险2、师：既然打鲈鱼这么危险，渔民们为什么还要冒着生命的危险去捕鱼呢?生：因为渔民们要赚钱养家。3、师：江边酒楼里客人们不住的称赞鲈鱼肉嫩味鲜

7、，江面上却是正在冒着生命危险打鱼的渔者，看到此情此景，你想到了什么?生：渔民们的生活很艰难很辛苦。4、有感情的朗读诗歌。5、尝试有感情背诵诗歌。（六）学法总结：1、师：我们是怎样去学习一首诗歌的呢？2、诗歌学习方法：理解题目，把握背景关键字词，理解诗句了解诗意，体会感情（六）拓展1、师：在掌握了诗歌学习的方法后，我们再来学习另外一首古诗《江南》。2、师：第一步是什么?生：“理解诗题，把握背景”师：那么老师先给大家介绍一下江南吧。师出示江南资料。江南在我国长江的南边，是祖国的南方，那里四季如春，特别是在

8、夏天时候，荷塘里开满了许多粉红色的荷花，荷叶像一把把绿色的大伞，一片连着一片，真是美丽极了！3、第二步是什么？生：关键字词，理解诗句4、分小组学习。（三句）5、请学生起来讲解。（1）第一句的关键字词有“何”“田田”。意思是“多么”、“茂盛”。句子的意思是：江南水上可以采莲，莲叶多么茂盛（2）第二句的关键字词有“戏”，意思是“游戏”。句子的意思是：鱼儿在莲叶间游戏。（3）第三句的关键字词是“戏”，意思是“游戏”。句子的意思是：鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的