根朝哪边长_教案1.doc

《根朝哪边长_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、根朝哪边长【教学目标】1．知道植物为了适应环境具有向水生长的特性，了解根系在土壤中的分布特点。2．能根据自己的猜测，大胆设计对比实验，通过探究培养学生创新能力和观察能力，以及分析和解释实验结果的能力。3．在设计对比实验中，愿意与人合作、交流，形成注重证据的意识。【教学重难点】重点：知道植物为了适应环境具有向水性的特性，了解根系在土壤中的意识。难点：根据自己的猜测大胆设计对比实验。【教学准备】刚发芽的菜豆、锯末、浅盒、盛水容器、棉线等。【教学过程】（一）创设情境1．教师展示植物根的生长实例（或图片），问：你发现了什么？2．学生提出问题或自己的猜测，导出探究题目。（二）探究设计1．实验假设：在

2、土壤水分分布不均时，根是否总会向着水分比较多的地方生长。2．设计方案，提出要求。（1）实验方案要科学合理，处理好刺激方向和根运动方向的位置关系。（2）方案设计要便于操作和观察，注意实用性、实效性和可重复性。3．合作探究活动。（1）引导学生展示实验设计方案，叙述实验过程，自我评价实验效果。（2）合作研讨实验中出现的问题，分析实验结果的科学性和实效性。（3）根据实验设计，探讨改进及创新实验的方法，使实验效果更好，更能证明根具有向水性。（4）请学生观察评论教师实验的科学性和可能产生的实验结果，以及改进和创新的设想。（三）总结延伸（四、五天后）1．交流观察记录，发现的现象有什么相同点？2/22．实

3、验的结论和推测是一致的吗？3．植物的根有向水性，在生长的过程中还会向什么样的土壤中生长？请接着实验观察：向对比实验中一个盒子里放入适合植物生长的肥料，另一个盒子中则不放，过段时间后，观察两个盒子中的植物生长情况有什么不同？【板书设计】根朝哪边长当土壤水分分布不均匀时，根趋向较湿的地方生长，称为植物的向水性。【教学反思】一、教学准备充分本单元的许多观察活动和对植物的管理是需要学生在课外独立完成的。每次观察前，教师提醒学生做好观察管理计划，指导小组成员分工合作，同时注意下一阶段观察的重点。本节课前我让学生观察的重点是种子的出芽后根的生长方向。二、积极中肯的评价教学中教师要组织学生展示自己的观察

4、记录，并且及时对学生的记录情况给予评价和指导。展示记录进行交流的过程，也正是教师检查学生观察记录活动情况的过程。教师的关注与激励，对学生后续的观察记录具有很好的促进作用。三、适时排疑解惑在实际的种植活动中，每个学生种下的种子的萌发状况可能会不同，尤其是播种在花盆中的种子，甚至有些同学的种子根本没有萌发。这时教师需引导学生交流，并分析造成种子发育好或不好可能的原因是什么，帮助学生积累播种和培育的经验。四、帮助学生搭建思考的阶梯根的生长变化交流活动结束后，以学生的活动体验为基础，引发学生思考根的作用的相关问题。比如学生根据自己为花浇水的经验和移植风仙花时发现根抓住土壤而使得植物不易取出的体验，

5、提出根有吸收水分和固定植物的作用的推测。2/2