2019-2020年四年级科学下册 根朝哪边长教案 鄂教版

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1、2019-2020年四年级科学下册根朝哪边长教案鄂教版教学目标：探究：知道植物为了适应环境具有向水性的特性，了解根系在土壤中的分布特点。知识：能根据自己的猜测，大胆设计对比实验，通达探究培养学生创新能力和观察能力，以及分析和解释实验结果的能力。情感：在设计对比实验中，愿意与人合作、交流，形成注重证据的意识。教学重点：知道植物为了适应环境具有向水性的特性，了解根系在土壤中的意识。教学难点：根据自己的猜测大胆设计对比实验。教具准备：   刚发芽的菜豆、锯末、浅盒、盛水容器、棉线等。教学方法：实验观察教学过程：一、创设情境

2、1、教师展示植物根的生长实例（或图片），问：你发现了什么？2、学生提出问题或自己的猜测，导出探究问题。三、实验设计1、实验假设，在土壤水分分布不均时，根是否总会向着水分比较多的额地方生长。2、设计方案，提出要求：①实验方案要科学合理，处理好刺激方向和根运动方向的位置关系。②方案设计要便于操作和观察，注意实用性、实效性和可重复性。3、合作探究活动。（1）引导学生展示实验方案，叙述实验过程。自我评价实验效果。（2）合作研讨实验中出现的问题。（3）根据实验设计，探讨改进及创新实验的方法。（4）实验评价。四、总结延伸（四、五

3、天后）1、交流观察记录，发现的现象有什么相同点？2、实验的结论和推测是一致的吗？3、植物的根有向水性，在生长的过程中还会向什么样的土壤中生长？请接着实验观察。向对比实验中一个盒子中放入适合植物生长的肥料，另一个盒子中则不放，过一段时间后观察两个盒子中的植物生长情况有什么不同？ 附送：2019-2020年四年级科学下册植物怎样“喝水”1教案鄂教版教学目标：探究：知道植物靠根“喝水”，然后利用茎输送水分，并能设计实验证明根能吸水，茎能运输水分。知识：经历对问题不断深入探究的过程，学会周密思考。情感：体会到植物也和人一样有

4、有生命需求，有生存的本领，意识到搞科学研究必须有严谨、认真的态度，体验合作交流的落乐趣。教学重点：知道植物靠根“喝水”，然后利用茎输送水分。教学难点：能设计实验证明根能吸水，茎能运输水分。教具准备：植物的根、小量筒、红水、食用盐、小刀等。教学方法：实验观察教学过程：                                                                                        第一课时教学内容：实验探究一、导入问题：1.同学们，我们校园里种了很多花草、树木

5、、工人师傅经常给它们浇水。可是，我发现他们浇水时，主要把水洒在土壤里，是是怎么回事？2.大家都认为植物依靠根“喝水”，那么，你们见过的根是什么样的吗？3.学生汇报。二、观察植物的根。1.根究竟是不是同学们说的样子呢？还有没有其他特点，老师这里准备了很多新采集的植物的根，现在分发给大家。请同学们仔细观察植物的根是一样的吗？有哪些不同？有哪些相同？并把观察结果记录在书上表格里。2.分发材料，分组观察记录。3.汇报与交流。4.归纳整理：植物的根是不一样的，有的根主根粗，侧根细（叫直根）；有的植物根粗细差不多（叫须根）。根也

6、有共同点：根都很长、很多，根的尖端长有许多白色绒毛（叫根毛）。5.提问：（1）根很多、很长，对植物“喝水”可能有什么好处？（2）根毛壁薄，对植物“喝水”可能有什么好处？6.从根的特点上看，根具备“喝水”条件，但根长在土壤里，我们看不见，根到底能不能“喝水”呢？三、设计实验1.怎样设计实验才能证明根能“喝水”呢？2.学生讨论和提出种种初步方案。3.交流和指导。（1）你为什么这样设计？（2）哪一种方法既科学又简单？（3）选择什么样的植物做实验？（4）选择什么样的内容器装水便于观察？（5）怎样知道试管内的水有没有减少？（6

7、）怎样才能防止水不从其他地方散发（蒸发）掉？（7）能不能想一个办法让我们能看见水是否进入植物体内？4.各小组领取实验材料，并制作实验装置。5.预测一下：试管里的水将会怎样变化？可能会看到哪些现象？四、课外探究因为短时间内现象不明显，所以请大家把装置放在教室窗台上，定时观察，并认真做好记录。下节课继续研究。                                                                         第二课时教学内容：实验证明一、  引入问题。1.上节课，同学们做的实验

8、结果什么样的？2.学生汇报和交流（边展示边说明）。（如：水位下降了、植物的茎、叶脉里都有红水）3.这些现象能证明什么呢？（根能吸收水分、水分被输送到植物全身）4.根吸收的水分是怎样“跑到”植物全身的呢？5.学生作出推测。二、观察探究1.你认为茎可能有什么样的构造？2.学生猜测3.茎里面到底有没有大家推测的构造呢？下一步该怎么办？4.学生汇报与交