晚上的“太阳”.docx

《晚上的“太阳”.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、晚上的“太阳”【教学目标】1．学会本课生字，认识新偏旁，会写“医”和“急”及左右结构的字。2．能够正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文。3．学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。【教学重点】1．识字、写字2．朗读课文、默读课文【教学难点】1．体会并读出文中人物的不同感受。2．通过阅读，了解爱迪生想出的方法的操作过程。【教学过程】一、激趣导入1．联想游戏：你会想到谁？（爱迪生）2．出示爱迪生图片。3．导入。板书课题，读题，注意轻声。二、初读课文1．自由读课文。2．再读课文，这次要给自己定个更高的目标：正确

2、、流利。3．指定学生读课文第一小节，仔细听认真看的同学接着读，及时纠正错误。三、学习课文，随文识字1．爱迪生怎么会想到要发明电灯的呢？（1）要从妈妈得的急性阑尾炎说起。出示人体解剖图，指出阑尾，学生摸一摸。读词。（2）认读生字：急、性，点出偏旁。读词。（3）阑，边拼边读炎：出示字典中的解释教师简介急性阑尾炎。3/3（4）情况多么危急呀，让我们一起走进那个大雪天的晚上。出示第一小节，自由读。（5）这里还有几个生字，点出：请、医、术，读一读。（6）指学生读第一小节。2．在这危急时刻，在场的有哪些人？（1）贴板书（2）在场的这些人是什么表

3、现呢？自由读第二小节，找一找。（3）出示这几句A妈妈的痛苦你能读出来吗？B医生为什么犹豫呢？C爸爸和爱迪生当然很着急，这可以从他们手部的动作看出来，找一找是什么动作。D爸爸为什么只搓手，不行动呢？E攥，做动作，从攥看出了什么？读词语，句子，读出爱迪生的焦急。（4）（播放秒针走动声音）（引读板书）指定读这一段。3．突然，爱迪生的眼睛一亮：“医生，我有办法了！”是什么办法？默读第二小节，用波浪线画出爱迪生是怎么做的。（1）出示相关句子指定读，边听边在头脑中像放电影一样想象过程。点出动词（2）用自己的话说一说这个过程。（3）师读，请一个学

4、生上台来用实物摆一摆。（4）这个办法好吗？好在哪里？真是个好办法，指定再读一读。4．总结。5．课文还有一部分内容下节课继续学习。四、学习写生字1．游戏：开火车读词语。2．抢读生字游戏。3．学写“医”，认识三框。自学书上的笔顺表，提醒什么？范写，学生书空，描写。3/34．学写及范写，生书空，描写。3/3