《晚上的“太阳”》教学实录.docx

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1、《晚上的“太阳”》教学实录一、复习导入齐读课题。师：课文中词语朋友来看望我们了，你们还认识它们吗？谁带大家读一读。师：我们开火车来读一读。学生开火车读词语。师：一些词语朋友走了，一些留下来了。看到这些词语，你想到什么？急性阑尾炎医生手术请求学生简述第一段内容。（既起到了复习的作用，又得到了说话训练，真是一举两得）二、新授1．出示第一自然段，齐读2．师：默读第二自然段，划出描写在场人表现的句子或词语。学生默读课文，师巡视。交流：师：读读划出来的句子，把自己想象成他们，你有什么样的心情？生：“妈妈痛苦地呻吟着”，妈妈很痛苦。师“痛苦地呻吟”，你有痛

2、苦的经历吗？或看到过别人痛苦第1页的事情？生：生病了，痛的哇哇叫。：痛苦地忍不住出声音来，就叫“呻吟”。：有体会到了的心情？从哪体会到的？生：迪生很焦急。：“焦急地看着”，“焦急”找个近朋友？：“焦急”能成“着急”？他什么么急啊？学生找到了第一句。：我来了解当的情况，第一句。：能从哪些地方看出迪生很焦急？怎么是“”，除了焦急你能感受到迪生什么心情？：来，其他同学从他的朗中感受。：你体会到了的心情？：爸爸“搓着手”，是怎的作？嘴里会咕什么？你能出爸爸的无可奈何？：医生呢？医生是来干什么的，他什么犹豫了？他在犹豫做是不做呢，就是“犹豫”。第二自然段

3、。（角色朗，想象自己就是文中的人物，能走到任的内心，能更好地体会当在人的心情。）3．：事情有机？自己文，用“先⋯⋯接着⋯⋯第2页然后⋯⋯最后⋯⋯”把迪生想出来的法一。（出示句式）学生文，。：先和同桌一。指名。：我来看看，想想妙在哪？演示。：房里，在子的反射下，真的亮了起来。候迪生的心情怎么？你从哪感受到的？句子。：，你在迪生面前，你会些什么？学生回答。：在危机关不慌，能想出法，就是“急中生智”，把个成送你。（板）4．看。：候他的表情有什么化，看，一个个。医生迪生了什么？是迪生的什么的？生：表称：想象迪生爸爸会迪生什么？出示：爸爸：“！”第3页妈

4、妈说：“！”（注重低年级语文说话训练，对学生来说也是个创新。）5．师：爱迪生想要做什么，你从哪些地方看出来爱迪生要造一个太阳？爱迪生和我们一样是个小孩，他要造晚上的太阳，是开玩笑吗？哪个词语看出来的？生：一本正经齐读最后一个自然段。三．总结欣赏图片。师：这美好的一切都是源于爱迪生，因为是他发明了晚上的电灯。四．作业布置实践性作业。第4页