日记两则 _教案2.doc

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1、日记两则【教学目标】1．会认13个生字。2．能正确书写8个生字。3．能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。【教学重难点】识字、写字【教具准备】生字卡片、小黑板【教学过程】【第一课时】一、导入新课。1．小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）2．今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。二、初读课文，认识生字。1．自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。2．认记生字。（1）学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。（2）抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？如：昨：“

2、作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”粉：与“份”比较记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红份：几份。妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。3．同桌互读、男女生赛读、齐读生字。三、再读课文。1．在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。2．抽生读课文。3．齐读课文。【第二课时】一、复习导入。1．认读生字卡片。2．齐读课文。3想想日记和课文在格式上有什么不同？师根据学生回答规纳总结。二、细读课文，理解内容。第一则1．学生自由读

3、第一则日记，看看这篇日记是什么时候写的？2．小作者在“六·一”儿童节前一天做了一个美妙的梦，她梦见了什么？（她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她）3．她的愿望实现了吗？我们一起去看看。4．妈妈回来了！她的手里提着一大包东西呢！里边有些什么呢？（老师范读第二自然段，学生仔细听，看看包里有些什么）（抽生说说）5．所有的东西都有两份，你知道为什么吗？（一份给我，一份给阿英）6．小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗？如果你是她，你心里会怎样想？（抽生说说）7．试读第四自然段，读出生气的语气。8．齐读第一则日记。第二则1．请女生齐读第二则

4、日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？写了些什么？（7月20日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦）2．阿英是个怎样的人？（她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学）3．阿英妹妹告诉我些什么？（她说妈妈一直寄钱帮助她上学）4．读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈？你还生妈妈的气吗？你想对妈妈说些什么？（请生说说）5．小作者又做了一个梦，这次她又梦见些什么呢？（生自由轻声读第三自然段，想一想她又梦见了什么）（她梦见妈妈带她去买裙子，可是她没有买，她用钱买了许多书带到苗家山寨，把书送给苗族小朋友，还和他们一起高兴地玩。

5、）6．如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？（请生说说）7．齐读第二则日记。三、学习写字。1．将生字卡片贴在黑板上。2．请学生用自己喜欢的生字组词。3．学生观察生字，说说观察的是哪个字，你想提醒小朋友写的时候注意些什么？重点指导以下几个字：“份”和“粉”：左边不同，右边一样。“昨”和“晴”：部首相同。“昨”与“作”比较：昨：昨天作：作业“晴”与“清”比较：晴：晴天清：清水“姑”、“娘”、“妹”三个字部首相同。“姑”与“故”比较：姑：姑娘故：故乡“娘”与“食”比较：娘：姑娘食：粮食强调写在横中线和竖中线上的笔画。4．学生描红

6、、写字。老师巡回指导。四、拓展训练。1．课文里树叶、苹果、桃子里的生字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。2．展示小朋友写的日记。