数学广场——五舍六入_教案1.docx

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1、五舍六入【教学目标】1．初步学会用“五舍六入”的方法来求凑整。2．在经历自主探索的过程中，初步了解生活中除了四舍五入等凑整的方法外还存在其他不同的方法。3．在经历自主探索的过程中，发展思维的灵活性，培养观察、推理、运用知识的能力。4．初步体验凑整的方法是多种多样的。【教学重难点】教学重点：用“五舍六入法”求一个数的近似数。教学难点：灵活运用“五舍六入法”求一个数的近似数。【教学过程】一、复习引入：1．用“去尾法”和“进一法”和“四舍五入法”凑整到百分位。5.54931.2089.0682．在数学计算中，我们常用“四舍五入

2、”法来凑整，也经常会运用“去尾法”和“进一法”来凑整。在日常生活中，还有其他的凑整方法吗？课件展示：有些超市和医院结算时自设“五舍六入”法。二、探究新知：（一）主动探究。1．你认为“五舍六入”凑整该怎样凑整？（小组讨论）结论：尾数小于或等于5的舍去；尾数大于或等于6的就向前一位进1。2．讨论解决例题：有些超市和医院结算时自设“五舍六入”：一共要付148.15元，医保卡里扣了139.25元，还需支付多少元现金？（二）独立思考解答。（三）对于不同的答案展开讨论。1．归纳。2．仔细审题，根据题意选择凑整方法。“五舍六入”凑整：

3、尾数小于或等于5的舍去尾数大于或等于6的就向前2/2一位进1。三、课堂练习：1．根据购物清单计算并填空（课件展示）（略）（1）独立练习并列出算式。（2）讨论：说说你是怎样想的？你认为解题时要注意些什么？（3）说说“五舍六入”凑整方法。2．练一练：用“五舍六入”法将下列小数凑整到十分位。35.2620.20587.08766.660.625运用所学知识进行模仿练习，加深对所学知识的理解。3．“六一”节到了,小亚、小巧、小胖和小丁丁去超市买学习用品送给低年级小朋友。小亚买了每本2.48元的笔记本3本；小巧买了3.59元的钢笔

4、2支，小丁丁买了每支1.53元的笔5支，小胖买了3.39元的笔袋2个，这家超市结算时采用的是“五舍六入”法到0.1元，他们实际各支付多少元？四、课堂总结：今天我们学习了用“五舍六入”的方法来求凑整。五、布置作业：填空：1．测量一下你的数学书的长是_____厘米，宽是_____厘米。2．一个三位小数用四舍五入法凑整后的结果是4.80，那么这个三位小数有_____个，最大的是_____。3．医院用“五舍六入”法结帐，小巧的妈妈看病花了89.75元，那么妈妈实际支付了_____元。2/2