捐书活动_教案1.doc.docx

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1、捐书活动【教学目标】1．结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。2．能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。3．能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。【教学重难点】1．探索连加的计算方法，并能正确进行计算。2．运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。【教学过程】一、复习师：同学们，请大家用竖式计算这两道题。出示：135+592=548+253=师：请核对正确答

2、案，这是我们前面学习的进位加法。在计算时，要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十，就向前一位进1．二、创境激疑导入新课创设“捐书活动”的情境，（播放PPT）以图表形式呈现两所小学捐书的情况，启发学生根据图表中提供的信息提出问题三、展评析疑交流指导1．根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题？2．哪个年级捐的书多一些？（请大家试着估一估，哪个年级捐的多？估算：三年级：120+100+100=320（本）四年级：100+110+100=310（本）3．三年级一共捐书多少本？（1）列式子，探究可以怎么计算（2）运用前面学习过的知

3、识，思考连加法该如何计算？（3）小组交流并汇报2/2（4）学生汇报：师边板演边讲解： 1．个位上8加4再加5，8和4得12，再加5得17，向十位进1． 2．十位1加9加0，再加进上来的1，可以把9和1相加得10，加进上来的1，一共得11，向百位进1．3．百位1加1再加上进上来1，得3，结果得317． 师：在计算三个数连加时，要注意两点：把能凑满十的数先加，可以使计算简便；哪一位上相加满几十，就要向前一位进几。4．四年级一共捐书多少本？5．比一比，哪个学校捐的书多一些？四、拓展延伸巩固应用1．让学生观察书18面第一题，想一想书中

4、给了那些信息？（1）谁花的钱多一些？说一说你是怎样理解的？（2）张阿姨花了多少钱？李叔叔呢？（3）如果每种商品只买一个，买哪三种商品能获取大礼包？2．用竖式计算727+114+86397+304+120475+260+149292+450+108用竖式计算的时候应注意：（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）标好进位，在计算时一定要加进去。五、总结评价激励进取小结竖式计算应注意的问题。师：这节课，我们学习了三位数连加，同学们在用竖式计算的时候应注意哪些细节（停顿）（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）标好进位

5、，在计算时一定要加进去。除此之外，可以在原来的竖式上再算一遍的方法进行验算。 这节课就上到这儿！2/2