捐书活动教案

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1、捐书活动教学内容北师大版数学三年级上册第八单元第76——77页《捐书活动》教学目标：1、发展从表格中获取信息、提出问题的能力和估算能力。2、结合具体情境，探索连加的计算方法，并能正确的进行计算。3、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，感受数学在实际生活中的作用。4、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活应用不同的方法解决生活中的简单问题。教学重难点：探索连加的计算方法，使学生能够选择适合自己的方法进行正确的计算。教学准备：课件教学过程：一、创设情景，引入新知师：同学们，你们喜欢看书吗？书是我们的好朋友。可是有一些贫困山区的孩子们

2、却因为家境贫寒买不起书，我们一起来看看他们的读书生活吧！为了帮助这些孩子们看到自己喜欢的书，建设小学举行了“捐书活动”，决定捐一些书给他们。（板书：捐书活动），我把这所学校的捐书情况做了个统计。一起来看看吧！：板书课题：捐书活动（课件出示建设小学捐书情况统计表）你们看这就是建设小学的同学们捐书的情况。三年级数量（本）三年一班118三年二班104三年三班95四年级数量（本）四年一班103四年二班109四年三班98师：谁能告诉大家，从表中你知道了哪些数学信息？(三年级和四年级每个班捐书本数）师：根据表格中的信息，你能提出哪些数学问题？（在

3、学生提出的问题中，挑出“三年级和四年级谁捐的多？多多少本书？”进行板书，稍后解决。其余问题能口答的口答。选择一道加法题进行计算。指名学生板演竖式计算，其余同学练习本上完成。）师：根据这道题，大家回忆一下，用竖式计算加法要注意什么？（生：相同数位对齐，从个位加起，哪一位满十向前一位进一。计算时不要忘记进上来的“1”。）今天我们就用以前的计算经验来解决黑板上这个问题。二、团队合作学习新知1、齐读问题：三年级和四年级哪个年级捐的多？多多少本书？你想怎么解决这个问题？方法一：一个班一个班比较，算出差数。方法二：分别求出三年级和四年级一共捐书本

4、书，再比较总本书）出示第一个问题：三年级一共捐书多少本？怎样列式：118+104+95师：这个算式和以前学的一样吗？谁能说说哪不一样了？生：这道题是三位数的连加。师：今天我们主要来研究三位数连加的计算方法。教师板书：连加2、估算：老师先请大家来估计一下，三年级共捐书大约多少本？说说你是怎么估算的？（1）100+100+100=300（本）——凑成整百数（2）120+100+100=320（本）——凑成整十数那么谁估计的更接近呢？同学们来算一算。3、算一算：（1）提出问题：你们有什么好的方法计算出来呢？（2）小团队讨论：教师巡视，指导，

5、小团队同学们进行交流算法，说明算理。如果学生表达不清，就请团队其他同学帮忙解决。（3）全班交流汇报全班交流时，学生可能会出现以下几种计算方法。(1)118＋104＋95（2）118＋104＋95=100＋100＋100＋18＋4－5=222＋95=300＋17=317=317118＋104222222＋95317(3)118＋104＋95（4）=100＋100＋90＋18＋4＋5=290＋27=317118＋104222＋95317118104＋95317(5)（6）师：同学们真棒，能用这么多的算法来解决这个问题，接下来我们一起来分享

6、一下同学们的算法。（出示课件，分享算法）4、对比算法：你喜欢哪一种算法？你想把哪一种方法推荐给大家，为什么？5、师：好，现在我们来总结一下，今天主要学习的内容，同学门认真听，看看你都掌握了吗？（静息）教师总结提升：今天这节课，我们主要探索了三位数连加的计算方法，1、用口算计算2、用竖式计算：在用竖式计算时，我们可以列两个竖式计算出结果，也可以列一个竖式计算出结果，在列两个竖式计算时，我们用脱式记录下我们的计算过程，在列一个竖式计算时，直接把结果写在横式的后面。三、试一试1、师：通过老师刚才的总结，这些计算方法你都掌握了吗？出示四年级学

7、生捐书情况统计表。年级数量/本四年一班103四年二班109四年三班982、你能算出：四年级一共捐书多少本吗？看谁最先算出来。3、试着写在练习本上。4、板前演示，汇报算式，结果。重点鼓励和表扬简算的同学四、联系实际拓展新知师：学到了新知识，你能把它用到生活中去吗？我这儿就有一道生活中的题目，一起看一看：1、竖式计算397＋304＋120727＋114＋86475＋260＋149292＋450＋10889＋257＋526学生独立完成，小团队订正2.满1000元送大礼包手表140元电饭煲295元自行车408元录音机320元台灯65元（1）谁

8、花的钱多一些？说一说你是怎么想的。（2）张阿姨花了多少元？李叔叔呢？（3）如果每种商品只买一个，买哪三种商品才能获得大礼包？算一算。3.昨天逛超市我路过糖果专柜，看到有这几种袋装的糖果：150块100块50块（1）要买2