对手也是朋友_教案1.docx

《对手也是朋友_教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、对手也是朋友【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．使学生了解竞争与合作的意义。2．通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。【教学重难点】知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。【教学内容】鳗鱼的启示【教学过程】（一）课前体验、初步感悟1．提前一周通知学生将组织“两人三足跑”游戏竞赛活动，让学生提前做好准备。2．在课余活动时间组织比赛，活动时适当记录学生在活动中的真实感受。（二）课中体验、深化感悟1．学生看录像、听录音。教师播放“两人三足跑”游戏活动实况录像和学生谈关于活动感想的录音。2．分析原

2、因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。请冠军小组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。3．小结后板书课题：学会合作——对手也是朋友。4．故事启示：（1）学生阅读“鳗鱼的启示”。思考：故事给了我们什么启示？（2）学生阅读“美洲狮的故事”。教师用下面的导语引出问题、激发兴趣。动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之4/4地，放进鹿啊、兔子啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。5．学生讨论两则故事

3、给我们的启示。6．讨论交流后课件出示，引导填空。一种动物如果没有对手，就会失去生命的活力。一个人如果没有竞争对手，。一个集体如果没有竞争对手，。7．师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。8．讨论、交流：在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？9．教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作中存在竞争。（三）合作与竞争1．阅读教科书“我”的一段话，在教科书空白处写话：我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作

4、用等。2．教材活动：合作与竞争思考：（1）哪组跑得最快，为什么？（2）从这个游戏中你想到了什么？（3）有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？3．讨论：首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没有信心在下次的比赛中超过他们？4．学生讨论发言。我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？举例：（1）《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”。（2）美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵。5．学生讨论发言。（四）课后实践、内化感悟乌龟与兔子赛跑，同学

5、们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况下，4/4他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？【第二课时】【教学目标】1．知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。2．欣赏并学习对手的长处，感谢对手的激励和鞭策。3．学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐。【教学重难点】知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。【教学内容】谢谢你，我的朋友【教学过程】（一）课

6、前体验，初步感悟1．找出自己在学习、游戏、文娱、体育等方面的竞争对手，说说他们的优势和对你的影响。2．说一句感谢的话，表达你的谢意。（二）课中体验，深化感悟4/41．活动一：感谢对手——真情行动“当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友……”你是怎样理解这句话的，结合事例谈谈你的感受。在自己的班里找一位自己的对手，议议他（她）在哪些方面给了你激励或鞭策，亲自找到他，用一两句简单的话语，当面诉说你对他的感激之情。我的对手是：。我是这样感谢他（她）的：。（1）用简短的话表达你对你的对手的感谢之情，每组派一名代表上台交流。（2）有感

7、情地朗读《感谢你》。2．活动二：亲身体验做游戏，谈感受：请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数达到足够多时，请保持3秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。（三）课后实践，内化感悟自己给确立今后在学习、生活中的竞争对手，并勇敢的向他们宣战，展开激烈、公平的竞争吧！4/4