岩石与矿物_教案2.docx

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1、岩石与矿物【第二课时】【教学目标】科学概念在学习过程中学习一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。过程与方法组织和指导孩子在课堂学习过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程；经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。情感态度与价值观引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。【教学难点】能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。【教学重点】能对观察的矿物进行描述。【教学准备

2、】铜钥匙、小刀、铅笔、矿物石、木头、塑料、瓷砖。【教学过程】一、引入上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？二、提出问题，讨论观察和描述的方法那你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？（1）学生讨论（2）交流：透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……3/3（3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？（4）通过讨论交流确定：颜色、光泽、硬度等（5）呈现目标，任务导学。生明确学习目标。明

3、确本节课的目标：观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬三、互动探究，合作求解：观察和描述1．观察和描述矿物的颜色和条痕（1）观察图片：不同色彩的矿物（2）让学生根据矿物的色彩命名。（3）师解说：很多的矿物是以颜色的名字命名的，因为颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要依据之一。但有些矿物具有多种色彩，有些不同矿物却具有相同的色彩。图片：石英（不同色彩）、金矿、黄铜矿、黄铁矿（4）观察铅笔的条痕A．用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发现？B．铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗？2．观察和

4、描述矿物的软硬（1）比较木头、金属、塑料的软硬。A．用木头和金属相互刻划，你发现了什么现象？B．用木头、金属、塑料三种物体相互刻划，你又发现了什么现象？C．你能解释这些现象吗？试一试。D．比较物体的软硬，一般有什么方法呢？（互相刻划）（2）比较矿物的软硬A．你有办法比较石英、长石、云母这三种矿物的软硬？B．学生用互相刻划的方法实验。把矿物按从软到硬的顺序排列，并填入表中。C．汇报交流D．你还有其他方法进行比较？E、学生讨论确定：用指甲、铜钥匙、小刀分别在三种矿物上刻划，能用指甲刻划出痕迹的软；不

5、能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软；不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹的较硬；用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹的硬。F、学生实验观察云母、石英、花岗岩的硬度G、学生描述云母、石英、花岗岩的硬度3/3H、反馈矫正，尊重差异：有的同学说花岗岩硬，有的同学说石英硬，这个结果并不重要，最关键的是我们知道了比较矿物软硬的方法。有哪些方法？生：可以矿物与矿物互相敲击、刻划。生：也可以用指甲、铜钥匙、小刀、刻划。（3）适度拓展知道矿物的软硬在生产、生活中的意义。四、问题指向，预习先行还可

6、以从哪些方面观察和描述矿物？3/3