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时间:2020-02-27
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1、圆柱和圆锥教学内容容积——容积的实际测量教学目标1.经历小组合作,实际测量、解决问题和交流做法的过程。2.能解决简单的实际问题;能测量不规则物体的体积。3.在与同伴合作解决实际问题的过程中,感受数学与现实生活的密切联系,获得测量物体体积的活动经验。教学重点能测量不规则物体的体积。教学难点能解决简单的实际问题。教学准备矿泉水桶、矿泉水瓶、水杯,各小组准备好测量的物体和工具,土豆、小石头、鸡蛋等。教学过程自主实践学习要点与学法指导前置小研究1.拿出一桶矿泉水和一瓶矿泉水,让学生估计:一桶矿泉水大约等于多少瓶矿泉水?2.讨
2、论:怎样可以判断估计的对不对?给学生充分发表不同意见的机会。具体问题的讨论,既可以调动学生的已有经验,提高解决问题的能力,又自然引出本节课的学习方法。小组交流小组探究1.请各组测量一下自己组的矿泉水瓶的底面直径和高,然后,算一算一桶矿泉水大约等于多少瓶矿泉水?2.测量这个水杯的容积,需要测量哪些数据?3.知道了一桶矿泉水的容积小组合作测量并计算,然后交流测量和计算的结果。如果出现不同结果,让学生分析一下原因。对开始估计正确或差不多的同学给予表扬。学生动手测量、计算。教师巡视指导。然后,交流计算的结果。如果出现不同结果
3、,分析一下原因。2/2大约是x升。我们每天都要喝水,如果按每人每天饮水1500毫升计算,一桶矿泉水能满足一个三口之家几天的饮水需要?同学们自己试着算一算。学生独立完成,教师巡视,个别指导,然后全班交流。班级展示1.观察这个水杯中的水面,再想一想,如果老师把这个土豆放进这个杯子中,会发生什么现象?你能想到什么?2.请各组按照这样的思路测量并计算土豆的体积。测量之前,请各组同学先研究一下测量方案,每组可提出几种方案,比较一下,看哪种方案可行,再按确定的方案进行操作。3.全班交流各组测量方法和结果,给各组充分交流不同方法的
4、机会。学生分组活动,要给学生讨论、实际操作、计算的时间。教师作为参与者参与其中,了解各组的方案,指导有困难的小组。交流小组测量的方法,使学生获得合作解决问题的快乐,感受解决问题策略的多样化。丰富测量活动经验。巩固拓展1.“练一练”第1题。自主检测一个圆柱形水槽,底面半径是8厘米,水槽中完全浸没着一块铁,当铁取出时,水面下降了5厘米。这块铁的体积是多少立方厘米?2/2
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