大家庭里的成员_教案1.docx

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1、大家庭里的成员【教学目标】（一）了解我国各民族的分布情况。（二）根据服饰初步认知部分民族特征。（三）了解自己家乡居住的少数民族基本情况。（四）渗透各族人民应该互相尊重的思想。【教学重难点】了解我国各民族的分布情况，了解自己家乡居住的少数民族基本情况。【教学过程】一、找一找、查一查（一）在学习本课之前，准备《中国民族分布图》。（二）将班级学生分成若干组，通过读图，分别了解和学习我国民族分布情况。二、比一比（一）根据活动一的积累，师生通过比一比的形式加深学生对我国民族分布情况的认识和了解。（二）师生互动：教师说出民族，看哪个小组能够又快又准地找到其在地图上的主要分布区，并试着

2、说出这个地区的名称、主要省份。三、扩展学习（一）依据教材的我国部分少数民族人口及分布表，结合教材学习，学生通过自行查资料等方式进行补充。（二）将全班学生的补充材料汇集在一起，了解56个民族的情况。（三）重新列一个表格，根据人口多少，给收集到的各民族情况做个汇总。四、少数民族知多少（一）让学生展示在课前搜集的有关民族服饰的图片。（二）结合教材的几个范例，辨析所属民族及主要聚居地。（三）将课前搜集到的民族资料在小组内进行交流，并将交流情况汇总，再向全班同学汇报交流。五、认一认绚丽多彩的民族服饰2/2（一）学生将收集到的56个民族服饰的图片在小组内进行展示。（二）进行辨认服饰卡

3、片的游戏：学生分成小组，每人手中有若干张服饰卡片。游戏时，按顺时针方向顺序出示卡片。先由第一人出示一张卡片，由第二人说出这张卡片上所出示服饰为哪个民族的服饰。如果说对了，则赢得该卡片。六、我是家乡小导游（一）在小组内将自己了解到的家乡藏族、回族、土族、蒙古族、撒拉族等少数民族的情况介绍给组员。（二）小组派代表把本组介绍详细的民族再介绍给全班同学。七、调查、访问组织学生调查身边的少数民族，看他们都是哪个民族，再请他们讲一讲自己民族的有趣的事情。2/2