大家庭里的成员.doc

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1、《大家庭里的成员》教学反思一、教材说明：《大家庭里的成员》是未来版《品德与社会》五年级下册第四单元的主题一的活动。我国是一个多民族统一的国家，56个民族唇齿相依、亲如手足，各民族互相尊重、互相团结。《大家庭里的成员》主题旨在帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家，初步了解各主要少数民族在我国的分布情况，知道各民族在服饰、名字等方面具有的特色。二、教学目标1.了解我国部分民族的人口数量及分布情况。2.初步认知部分民族特征。3.渗透各民族人民应该互相尊重、团结合作的思想。三、教学重难点了解各民族的分布情况。四、设计思路根据教

2、材特点，为了使孩子们直观地感受多民族风俗人情，我是这样进行教学设计的：开课后，通过图片导入主题，学生畅所欲言，说出自己熟知的民族名称，从而利用孩子已有的知识，引其探究的欲望。紧接着通过课前完成前置性作业单，结合我国部分民族分布图让学生自学，教师通过“民族知识我知道”的方式对知识进行梳理，让学生我过部分少数民族数量及分布有初步了解，之后教师再教给学生小组交流时如何抓住关键词语、有效信息。教师参与交流活动，指导并了解资料收集情况，进而有目的地展示交流收集的相关资料，培养搜集、整理的能力。民族家园这一环节中我设计了“赏景辩族”、“听曲辨族

3、”、“图片辩族”、“答题辨族”等。一段自治区风光片，一首悠扬的民族歌曲，一段优美的民族舞蹈，一张富有民族特色的图片……带着孩子们在祖国塞北江南走进少数民族，去初步认识他们，了解他们。借助课件，调动情感，形象感受民族特点，加深对民族自治区的了解。注重学科间的整合，通过多种形式，调动学生的情感，激发学生的探究欲望，突破本节课的重难点。五彩的趣味花瓣题填写粘贴，既是以上学习成果的小结方法之一，也是学生展示合作成果中巩固本节课重点内容，延伸民族常识的方法，更让学生形象感知56个民族的花朵齐盛开的美丽。随后用身边的故事，贴近生活的图片进一步让

4、学生感受民族团结互助的温馨，感受祖国的多民族大家庭都是友爱的、温馨的、幸福的。最后“真情演绎”，师生共唱《爱我中华》，激发学生情感，深切感受大家庭统一和睦，平等互助的氛围。五、课后反思这堂课基本达到了预设的教学目的，我所采用的教学方法收到了比较好的教学效果，特别是由民族知识的了解与少数民族小朋友和睦相处，再到全国各族人民团结统一的教学思路条理清楚，重点突出，层层递进，步步深入地把教学难点一一突破。但是课堂上还是有很多遗憾的地方：学生的交流与求知的欲望被充分激发，但我给予的时间、空间、引导还是有所欠缺，应该还可以进一步挖掘学生的学习潜

5、能。这仅仅是一堂供大家探讨研究的课堂教学，虽然经过反复捉摸，精心设计，但还是有许多地方需要广大同仁的指点和帮助。