学会看病_教案1.docx

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1、学会看病【教学目标】1．认识12个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。2．了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。3．有感情地朗读课文，感受母亲磨练儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨练自己意志的情感。【教学重点】从语言、心理活动的描写中体会母亲对孩子的爱。【教学难点】对于母亲“狠心”的背后包含的深意的理解。【教学准备】1．预习课文，自学生字词。2．搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨练自己意志的文章。【教学过程】（一）谈话导入，揭示课题。1．谈话导入。在中国有位著名女作家，她为了锻炼儿子学会看病，竟然在儿子发烧生病时，让他独

2、自去医院看病。今天，我们就来读读这位作家写的这个故事。2．揭示课题。（二）交流成果，初步感知。1．检查交流预习成果。（1）用卡片认读生字；（2）读课文中生字所组的词语；（3）说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。（三）自读课文，整体把握。1．各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。2/22．交流：（1）说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子。（2）说说课文主要讲了一件什么事。（3）读了课文，你有什么话要说。（可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中的某些现象的看法等等。）（四）再读课文，体会母爱。1．各自再读

3、课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话。2．小组合作，交流各自阅读所得。3．全班讨论。（1）你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么？（交流中读有关语句）（2）你感受最深的是什么？（交流后读有关句子）（五）分角色朗读，体会母爱感情变化1．同桌分角色朗读课文。2．全班交流。指名几组分角色朗读课文。3．说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。（六）总结升华，拓展延伸。1．总结：学了课文，你有什么感受？（可以是对母亲磨练儿子的特殊母爱的敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能等等。）2．拓展：（1）在你的生活中遇到过

4、这样类似的母爱或父爱吗？（2）你看见过独自面对生活、自觉磨练自己意志的孩子吗？或你读过哪些这样的故事？3．延伸课外：课后，请同学自己参加一次磨练自己意志活动，说一说或写一写自己的亲身经历。2/2