《学会看病》表格教案

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1、课题20、学会看病教学目标：知识与技能：（1）认识11个生字，联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。（2）有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。（3）培养独立阅读的能力。过程与方法：（1）抓住重难点语句体会母亲的情感变化。（2）以读为主，读中感悟。（3）联系实际理解课文内容，体会情感。情感态度与价值观：（1）体会母爱，学会感受母爱，回报母爱。（2）培养学生锻炼自我，自强自立。教学重、难点：教学重点：有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，激发学生独自面对生活、磨炼意志的能力。教学难点：

2、1、引导学生全面认识母爱。2、激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生尊基。预设教法、学法：教法：1、创设情境法。2、有感情朗读体会。学法：自读、自悟、合作交流。教学准备：（1）课件。（2）音乐《懂你》。教学内容教师活动学生活动预设目标课堂生成一、谈话导入，激发学习兴趣，明确学习任务。1、导入。2、布置读“阅读提示”。学生读阅读提示，提炼问题。激发学生学习兴趣，明确学习任务。二、自主合作探究。（一）自主学习。（课件出示）1、默读课文，用横线画出描写母亲语言的句子、用波浪线画出描写母亲心理的句子。2、把你画的句子多

3、读几遍，并把真实感受写在句子旁边，体会母亲感情的变化。（二）合作探究。1、同桌交流。2、小组交流。把你自学的成果跟小组成员交流一下，互相取长补短，教师参与其中。（三）全班交流。1、各小组派代表汇报，其他组补充。2、教师根据学生的回答，相机板书：做出决定------犹豫---------后悔-------担心------自责-----勇气回升。3、指导语言描写：1—（一）学生按要求自主学习。（二）同桌、小组合作，交流各自阅读所得。（三）全班交流。1、学生以小组为单位汇报画的语句，并说感受，其他组补充。2、在感悟后有感情朗读。1、培养学生自学能力，体现

4、学生是学习的主人。2、培养学生合作的意识。3、采用多种方式读出自己的真实感受。4、体现“以学定教，以生为本”的理念。20自然段。心理描写：21、22、23、26、27自然段。重点指导18、22和26、27自然段。三、小结：通读全文，回归整体，谈收获。A、开火车朗读全文。（时间不够就舍去）B、学了课文，你有什么收获?(从内容、感受、写法等）1、学生开火车读课文。2、谈收获。使学生对本课有一个整体的把握。四、应用知识：联系实际，赞“母爱”。运用从本单元学到的写作方法写母爱小片段。配乐《懂你》（时间不足留作业）1、学生写体现母爱的小片段。2、交流一两篇。

5、使学生学以致用。板书：20、学会看病爱母亲←→儿子语言心理做出决定—犹豫—后悔—担心—自责—勇气回升教学反思：教案课题：《学会看病》乌兰浩特市和平第三小学刘丽艳2012、11