加减混合运算_教案3.docx

《加减混合运算_教案3.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、加减混合运算【教学内容】加减混合运算——100以内数加减混合运算【教学目标】1．结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。2．掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。3．在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。【教学重难点】掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。【教学过程】教学过程设计意图一、情景引入：（1）以讲故事的形式引出教材中“还剩多少个皮球”的情景图。首先出示教材中的情景图，可以由学生看着情景图讲故事。也可以教师讲故事学生认真听的同时注意观察情境图，讲故事的同时要对学生提出要求：注意发现情景图中的数学信息。（2

2、）引导学生看懂图意，明白要解决什么问题。首先问学生：从这幅情景图中，你发现了哪些数学信息？然后，让学生根据图中的信息提出数学问题，对学生提出的一步计算的简单问题可以以复习口算的形式解决。最后引出：“还剩多少个皮球”的数学问题。二、探究、交流1．小组讨论如何列出算式。先自己动脑筋想，再将自己的想法说给同桌或小组听。通过学生喜闻乐见的讲故事的形式来引出本课，激发学生对学习的积极性。引导学生从图中找出数学信息小组之间交流讨论，体2/2教师应有意识的训练学生完整表达自己意思的习惯和能力。在组织学生交流的时候提出适当的要求。先说自己解决问题时是怎样想的，再说自己的计算过程。2．

3、鼓励学生自己试着算一算。学生独立计算的过程中，教师及时巡视，一方面，发现学习有困难的学生给与及时的鼓励和必要的指导；另一方面，获得相关的反馈信息，了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交流。3．交流算法（1）学生向全班展示自己的做法。让学生把自己的算法充分展示出来，教师可以把学生不同的算法板书在黑板上，对学生的算法只要正确就要加以鼓励，不正确的方法在下一步做重点的讲解、指导和纠正。（2）教师加强指导用竖式计算的方法。结合学生的算法，教师对加减混合运算的竖式计算方法。比如书写格式，先算什么，后算什么等等。通过教师的指导和讲解帮助所有的学生理解加减混合

4、运算的竖式计算方法。要注意加减混合运算竖式的书写格式，即加法进位和减法借位的指导。三、练一练（1）教材“练一练”第1题，学生说说有哪些数学信息，独立完成，全班订正。（2）学生独立完成教材“练一练”第2、3、4题，教师巡视指导（3）指名板书现小组合作的优越性。独立计算，为自主学习打基础。锻炼学生的语言组织能力教师总结本课的重点巩固练习与实际应用2/2