古诗诵读 小儿垂钓_教案1.docx

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1、古诗诵读小儿垂钓【教学目标】1．通过学习，使学生感悟古诗大意。会写2个生字。掌握一个多音字“应”。2．通过看图学文，感受小孩的聪明与机灵。【教学重难点】正确认读生字，有感情地朗读古诗、背诵古诗。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题。1．师：同学们，你们喜欢垂钓吗？常常跟谁去钓鱼的？2．带着你们兴奋的心情跟老师到池塘边去看看一个小朋友。他也喜欢钓鱼，我们去认识认识他吧！3．出示课题。4．齐读课题；5．作者简介。二、朗读古诗，学习生字。1．播放朗读。2．生自由朗读古诗，强调朗读的节奏。3．圈出生字。出示生字，齐读生字。一组开火车读生字。4．“蓬”是什么结构？带有草字头还有哪些字？（芳

2、、草）5．“垂”是独体字。你怎么记住这个字？同学们真聪明。我们的祖先更聪明。6．字理识字：“垂”。（土上长着一颗树，树上挂着两个果。）我们的祖先这样记下这个字，也这样写着着。后来又写成，最后又写成现在的楷书。7．指导书写“垂”字。出示“垂”字笔顺分解图。8．“侧”古今对照。9．“应”是多音字。（应该、答应）三、理解诗句，感悟诗意。1．理解“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”蓬头：头发散乱，没有梳理。2/2垂纶：纶指垂钓用的丝纺线。垂纶就是指垂钓的意思。莓苔：长在湿润之处的低等植物。一般长在太阳光不容易照到之处。映身：掩饰着身板。2．连起来说诗句的意思。3．这句写出小孩儿的天真可

3、爱。4．理解“路人借问遥挥手，怕得鱼惊不应人。”借问：向人探询看望，指有礼貌地问。遥：远远的。应：应答。5．说说诗句的意思。6．这句写出了小孩钓鱼专心认真。四、背诵古诗，拓展训练。1．背诵练习。2．用你喜欢的方式再现诗景。2/2