我是节约小能手_教案1.doc

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1、我是节约小能手【教学内容】它们来得不容易争做节约小能手【教学目标】（1）情感与态度：培养学生的环境意识，培养学生热爱了解他人劳动成果的态度。在生活中尝试废物利用，培养学生节约好习惯。（2）知识与技能：引导学生懂得水、电、纸、笔、粮食来之不易。（3）过程与方法：通过现场演示、故事启迪等多种方式，让学生懂得水、电、纸、笔、粮食来之不易。【教学重点】懂得水、电、纸、笔、粮食资源的宝贵，初步养成节约的意识。【教学难点】体验水、电、纸、笔、粮食的珍贵和来之不易。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）创设情境，引出

2、话题导入：同学们的歌声真动听！今天老师也给大家带来了一种动听的声音。请同学们闭上眼睛静静听一听，这是什么声音呢？你猜出来了吗？2．（课件出示：水声）师板书：水（二）联系生活实际，体会水的作用大1．你在哪些地方见过水呢？2．是呀，生活中处处可以见到水，你今天什么时候用过水了？3．看来，我们日常生活中处处需要用到水。除了家里和学校生活中用到了水，还有哪6/6些地方需要用到水？4．我们的生活离不开水。原来水的作用还真不小。我们的生活离不开水，各行各业的生产也都离不开水。可是在我们的生活中有时候还会遇到没水用的情况。老师

3、讲述自己停水的经历。追问：你们有过这样的经历吗？过渡语：我们偶尔停一次水就会这样不方便，可是西部地区却长期缺水，人们是怎么生活的呢？让我们来看一组图片。（课件出示：西部缺水）讨论：图片中最打动你的是什么？看了这组图片，你最想说的是什么？小结，板书：我们的生活离不开水。（三）借助个案剖析，懂得节约用水活动一：观察小演示，了解水资源的缺乏。1．和干旱地区的人们相比，我们是多么的幸运，因为我们长期生活在长江边上，从来不会因缺水而发愁，是不是我们地球上的水就多得用不完呢？让我们来看一个演示。2．现场演示：假如这个量杯里装

4、的就是地球上所有的水，在这里面既有海水，也有淡水，海水就是咸水，我们可以直接饮用吗？我把地球上的水分为了咸水和淡水，（师倒）猜猜，哪部分水是可以利用的淡水？看来同学们的课外知识很丰富，这才是我们可以利用的淡水，这些淡水是不是都可以直接利用呢？不是，有的是冰川，有的是地下水，有的已经被我们污染了。（师滴一滴水）这才是我们可以直接饮用的，请大家仔细观察，是多少呢？（只有一滴）3．讨论：看了这个演示，你知道了什么？又想说些什么？活动二：故事启迪，感受水的来之不易。（1）大家说得真好，下面我们再来听一个故事，看你从这个故

5、事中又知道了什么？（2）（课件出示：水的旅行）这滴水经历了哪些过程才来到我们身边？（3）说一说：此时此刻，你对水又有什么新的认识呢？（4）小结：同学们说得真好！板书：水来之不易（四）指导行为实践，学会节约用水6/61．是啊，我们的生活离不开水，而我们可以利用的水资源是少之又少，而且水来的又这样不容易，我们的确要节约用水。（板书：节约用）2．你们在生活中有哪些节约用水的小窍门和好办法？分组交流，全班交流。3．生活中，是不是人人都做到了节约用水呢？下面我们一起来看看。（课件出示浪费水的现象）4．讨论：他们做到了节约用

6、水吗？哪些地方做得不好？帮他指出来。假如你就在他们身边，会对他们说些什么？请你用这节课学到的知识来劝劝他们。（创设情境，师生演练。）5．引导小结：通个这节课的学习，你明白了什么？有哪些收获？看谁说得多。学生交流。教师总结谈话并板书：节约用水，从我做起6．拓展延伸，回家后和家人一起填写节水计划表，争做节水小能手。（课后实践：家庭节水小计划）附：我家的节水计划节水计划：1．2．3．4．……节水成果：1~2月用水_____吨，水费开支_____元。3~4月用水_____吨，水费开支_____元。5~6月用水_____吨

7、，水费开支_____元。【第二课时】（一）谜语激趣，体会电的作用大1．这节课，老师要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？我想用一则谜语来介绍它。（出示课件）：看不见，摸不着。家家户户都需要，晚上更是离不了。（电）2．讨论：生活中什么时候需要用到电？你家里停过电吗？停电后遇到了哪些麻烦？教师讲述停电的经历，学生交流停电的亲身体验。6/63．小结：是啊！电的用处可真大，它是我们人类宝贵的资源，我们要学会节约用电。揭示课题。（二）由点及面，体会劳动果实来之不易活动一：故事启迪，感受一粒米的来之不易。1．下面我们再来听一个故

8、事看你从这个故事中又知道了什么？2．课件播放：一粒米的来历3．讨论：这一粒米经历了那些过程才来到了我们身边？此时此刻，你对粮食又有什么认识呢？4．小结，板书：来之不易活动二：由点及面，感受劳动成果来之不易。（1）通过课前的收集、了解，你还知道哪些劳动果实也来之不易？（2）分组交流、再全班交流。（三）指导行为实践，学会节约活动一：“节约大比拼”游戏1．是啊，我们的生活离不开