我有一把“金钥匙”_教案1.doc

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1、我有一把“金钥匙”【教学目标】联系生活实际，通过学习讨论，懂得珍惜时间，合理安排时间，就是学习上的“金钥匙”，并养成自主学习的良好习惯。【教学重难点】懂得珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习习惯。【教学过程】（一）活动一导入：激趣导入师：同学们，同在一个班学习，为什么有的同学进步快，有的同学进步慢呢？（课件出示：同在一个班学习，为什么有的同学进步快，有的进步慢呢？）今天，我们一起找找答案，希望每个人都能找到让自己进步的“金钥匙”。（板书：“金钥匙”）（二）活动二活动：第一板块：感悟时间的珍贵1．一分钟有多长？师：你们听，这是什么声音？（时钟的声音）对。那你们知道一分钟有多长

2、吗？（60秒）让我们闭目养神感受一下吧。（播放课件）2．各行业的人对时间的感受。师：时间就这样过去了。在不同人的眼中，时间是什么呢？一起来看看。（播放视频，教师解说：在灾难来临的时候，时间就是生命！在医生的心眼中，时间就是生命！在科学家的心眼中，时间就是成功！在运动员的心眼中，时间就是胜利！在学生的心眼中，时间就是知识。）3．一分钟能做多少事？师：同学们，他们利用短短的时间，干了很重要的事情，你们敢挑战吗？好。请看实践活动一的内容。看一分钟你们能干多少事情。准备好了吗？计时开始！师：时间到！谁来汇报自己的挑战结果。生：刚才我完成了20道口算题。4/4师：一分钟20道，10分钟

3、计时——师：如果我们每天坚持练，口算能力一定会大大提高。生：刚才我写了5个四字词。师：一分钟5个，10分钟计时——师：积少成多。生：刚才我念了6条名言。师：给大家念念，可以吗？会念的同学一起念。师：同学们真了不起，短短一分钟干了这么多的事情！假如刚才的一分钟，我们什么事都不干，时间会不会过去？4．生命度量，互动交流话时间。师：是呀，时间一去不复返。但是有同学说：我才9岁，我的时间还很多，浪费一分钟算不了什么，真的是这样吗？我们来做一个实验，请看屏幕，假设我们的生命线如同这长长的纸条。假设我们每个人都能活100岁，那么我们人的一生可以划分为这样几个阶段：6岁前是学前阶段，7~1

4、2岁是小学阶段，13~18岁是中学阶段，19~22岁是大学阶段，23~60岁是工作阶段，60岁以后是老年阶段，现在请拿起桌上的生命度量尺操作，6岁前的学前阶段我们已经过去了，我们把它放在一边。13岁以后的中学、大学、工作、老年阶段还没到，我们也把它放在一边。同学们，这就是我们小学的6年时间，你想说些什么呢？（珍惜时间）每个人要想成功都离不开珍惜时间这一把“金钥匙”。（板贴：珍惜时间的“金钥匙”）（三）活动三活动：第二板块：学会合理安排时间1．学习安排时间。师过渡：可是，我们应该怎样珍惜时间呢？我们先来讨论一个问题，请你帮老师读读题目：（1）煮鸡蛋5分钟；（2）烤面包2分钟；（

5、3）削苹果3分钟；（4）冲牛奶1分钟。请你们帮助小明安排一下，做这四件事最短需要多少时间？（哪些事情同时做才会节省时间呢？）师：哪个小组先来汇报？请你们上台汇报，（你们还有什么补充吗？）他们组的安排怎么样？谁来评一评？你们是怎样安排的？4/4师：其实做这四件事最短的时间是5分钟，一共有四种方案，请看屏幕。（课件出示）从这道实验题中，你们受到了什么启发呢？师总结过渡：是呀，同一段时间做几件事情，可以大大提高我们做事的效率，这就是合理安排时间，它也是让我们进步的一把“金钥匙”。（板贴：合理安排时间的“金钥匙”）那么在学习上，我们应该怎样合理安排时间呢？请看一位学习高手的表现。师：

6、她是怎么做的呢？（这位学习高手在穿衣服、叠被子时学习了英语）对，这就是合理安排时间，那你们在学习上又有什么妙招呢？（出示课件：比如说，坐公交车时可以干些什么？在等人的时候可以干些什么？中午放学回到家饭没做好，可以干些什么？）2．反思时间运用。师过渡：看来，咱们班有很多利用时间的小高手。但是不是所有的事情都能同时做呢？我们试试看，想不想看动画片《熊出没》？那我们就来看一分钟的动画片，不过，为了不耽误时间，我们一边看动画片，一边完成实践活动二，好吗？精彩的动画片开始了！师：时间到！你这次完成了多少？比上次多还是少？（调查个别学生）师：同是一分钟，为什么有的同学比上次多了？有的同学

7、比上次少了？（你懂得了专心致志地学习，真了不起！）（那我们以后能边写作业边看电视吗？）师：看来，有些事情可以同时做，可有些事情是不可以同时做的，你们可要把握好哦。（四）活动四活动：第三板块：学会自主学习师过渡：同学们，现在你们对这个问题有了怎样的思考？（课件出示同在一个班学习，为什么……）谁先来谈？师：看来，你们都意识到学习方法不一样，进步就不一样。其实要想进步快，不光要珍惜时间、合理安排，还要养成良好的自主学习习惯。咱们班谁是学习小高手啊？你能不能与大家分享你的学习妙招？师：听了他的发言，你们受到了什