我们身边的小科学家_教案1.doc

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1、我们身边的小科学家【教学目标】1．引导学生阅读连环画，了解我们身边的小学生发现问题、创造发明的过程。2．了解发现科学问题的具体过程和分析、解决问题的方法。【教学重难点】1．讲小学生发现问题的故事。2．掌握因果关系的转变。【教学准备】因果关系扑克牌（每组一套），有关科学故事的资料。【教学过程】（一）谈话引入上节课我们进行了一次穿越时空的科学问题旅行。只有科学家才能研究科学吗？（不是）在我们身边也有许多和我们一样的同龄人，他们善于观察提问，是名副其实的“小科学家”，今天我们就去了解一下我们身边的小科学家吧！（板书课题）（二

2、）卡片竞答1．将全班分成4到6组，将混合好的卡片平均分给各组。2．各组阅读，讨论卡片内容，然后各持卡片准备回答。3．各组依次宣读本组的现象卡，每宣读一张现象卡，其他小组同学要说出一个相应的结果。4．各组现象卡宣读完毕后，按照每个现象的因果关系重新分组，各组重新宣读问题卡和结果卡，并讨论他们的因果关系。5．在因果关系竞答活动的过程中，可以穿插讲解科学家发现问题的故事，并对其中的一两个故事进行详细的分析。（三）总结通过多个故事的讲解，请同学们总结如何才能成为一个真正的科学家，应该具备哪些条件，应该如何从生活中去发现问题。【

3、作业布置】2/2整理自己的问题银行。【教学反思】这节课采用小组竞答得积分的方法，对小组的集体表现进行了评价，采用成果评价的方法对个人的进步有很大帮助。2/2