我们的小乐队_教案1.doc

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1、我们的小乐队【教材分析】根据《课程标准》的要求，小学低年级学生要注重“识字，积累和灵性”的培养，而长春版教材就是本着大量识字的基本原则，尽量让学生在语言环境和具体的活动中识字，《我们的小乐队》是一节典型的情境识字课。就是让学生在简单了解19种民族乐器的基础上认识乐器的名称，也就是在“乐器中归类识字”。归类识字在以后的教学过程中经常会用到，所以，本课主要教会学生这种识字的方法，为以后的学习打下良好的基础。【教学目标】1．知识目标：认识11个生字，会写7个生字。认识19种乐器。2．能力目标：学习词语，积累词汇的同时，提高认识事物的能力。3．德育目标：激发学生热爱民族乐器的情感。

2、【教学重点】认识笙、琵琶、唢呐等几个难写的字。【教学难点】正确书写“唢呐”两个字。【教学方法】教法：在教学中，结合归类识字特点，从学生实际出发，通过实物和图片及声音，创设良好学习环境，引导学生自主识字。学法：由于二年级学生具有好奇、探索、易感染的心理，容易被新鲜事物所吸引。因此学生通过自主识字，交流识字的方法，落实学生的主体地位，牢固识记生字，提高识字效率。说教学媒体资源运用：在教学中，我充分运用网络中乐曲创设音乐情景导入新课。激发学生认识乐器的欲望。并充分利用多媒体的优势，在展示图片的同时播放声音。声音和图片的结合，一方面可以加深对乐器的印象，有效完成目标。另一方面调动了

3、学生的积极性。学生始终保持浓厚的学习兴趣。2/2【教学过程】（一）设疑激趣，导入新课。兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣。我制作了多媒体课件，把枯燥的识字教学融入到奇妙的音乐世界中，让学生积极主动的学习。上课伊始，我首先放了一段乐曲，然后问学生：好听吗？这么好听的音乐使用什么乐器演奏出来的呢？这节课老师就把他们请到我们的课堂上，这样不但吸引了学生的注意力，而且设下悬念，创设一种课伊始，趣已生的境界。（二）创设情境，渗透识字方法。教学是以动态形式呈现出来，而结果则以静态形式存在于学生的主观世界中，为了孩子们都想学，都会学。在教学中，应根据不同学习内容，指导学生掌握汉字的

4、方法和规律。而本节课中的生字都是形声字，形表意，声旁表音。教学时一方面根据这一特点能有效地帮助学生理解，记忆字形还能让学生做到过目不忘。另一方面引导学生区别金字旁、口字旁、王字旁、竹字旁的表意功能。使学生明确金字旁与金属有关的意义，口字旁与嘴有关的意义，竹字旁与竹子有关的意义，王字旁与琴弦的样子有关。学生正确区分了这些部首，就能很好的掌握带有金字旁、口字旁、竹字旁、王字旁的汉字了。（三）巩固练习，加深印象。为了巩固知识，并体现低年级在“玩中学”的学习特点。我设计了“听音乐猜词语”的游戏和“小乐队我指挥”的游戏。在听音乐猜词语当中我截取七种乐器的声音。可以让学生对乐器的声音有

5、所了解，也对生字加深了印象。而小乐队我指挥，既培养了学生的表达能力，也对乐器的演奏形式有所了解。（四）最后教师用鼓励性的语言总结本课，提出希望。2/2