我们需要清新的空气_教案1.doc

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1、我们需要清新的空气【教学目标】1．了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。2．知道燃烧造成空气污染的原因。3．仔细观察并能用已有的知识经验解释“石棉网变黑”的原因。4．意识到保护空气的重要性。【教学重难点】重点：引导学生弄清楚是什么东西污染了空气。难点：根据以有的经验解释“石棉网变黑”的原因，验证“不同的燃料燃烧造成的空气污染程度不一样”。【教学准备】1．课件。2．学具准备：酒精灯，煤油灯，蜡烛，石棉网，试管夹，打火机。【教学过程】一、情景导入（一）同学们，你们喜欢摄影吗？（二）今天老师

2、就给大家带来了一些照片，一起看看吧！（课件播放）（三）你有什么样的感受？（学生交流）（四）对！这里的环境的确很美，空气也很清新，清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证，我们需要清新的空气！板书课题——我们需要清新的空气（设计意图：借用一组广阔、清澈的大自然风景图，引发学生对“清新的空气使我们感到舒适”的议论，引出课题，也为后面的教学中将要出现的反差——空气的污染现象做铺垫。）二、引发思考（一）现在我们再看一些图片。（课件播放）（二）你又有什么样的感受呢？（三）你发现了什么？（学生交

3、流）（四）哦！燃烧的烟尘！燃烧时是不是排放出烟尘呢？3/3（五）我们经常看见烧垃圾时就有这样的烟尘，想不想试试？（设计意图：出示一组人类活动对空气造成污染的图片，使学生意识到人类的行为正对人类自己的生存环境造成破坏；同时引导学生比较并找出这些图片显示的污染空气的主要因素——燃烧的烟尘，“这只是我们看见的，是不是这样呢？”引发学生猜想并想来验证。）三、实验验证（一）现在我们就来点燃它，仔细观察，比比看哪个小组的发现多！（二）谁先说说？（设计意图：让学生简单验证“燃烧会产生污染”，在此基础上引导学生

4、思考“不同的燃料在燃烧时污染的程度是不是一样的呢？”引出下一个实验。）（三）你又想到了什么？还想研究什么问题？（四）今天老师为大家准备了酒精灯、蜡烛、煤油灯、石棉网和试管夹，请你们利用这些材料设计一个对比实验来证明你们的猜想。（学生分小组讨论制订方案，教师巡视参与学生讨论）（五）谁先说说你们准备怎么做？（学生交流）（六）你们对他们的研究方案有什么疑惑或补充的吗？（七）能说说你的理由吗？（八）考虑得真周到，科学研究就应该这样！做实验之前，老师还要提醒大家，别小看这简简单单的实验，其实里面有许多奥秘

5、等待大家去发现，去解决，希望你们能及时观察，记录实验中的新发现。在实验中，老师也给大家几点建议（课件）请一个同学帮老师读一遍。开始实验吧！（学生实验，教师参与）（九）看来大家的收获都不小啊！谁先说说？还有什么发现？（计意图：让学生学会用“猜想——实验——验证”的过程对待科学中某一个问题，能用科学的思维猜想，实际操作验证，并能解释其中的原因。）（十）被污染了的空气对人体健康有直接的影响，严重时还会危及生命。请看老师为大家带来的一个小资料。（播放）（十一）看了之后你有什么想说的或想问的吗？（学生交流

6、）（十二）燃烧时还产生二氧化硫等有害气体，当空气中的二氧化硫和二氧化氮气体增多还会形成酸雨，请看。（播放）（十三）我们生活离不开燃烧，怎样才能减少污染呢？（学生交流）（设计意图：用课件展示污染空气后的严重性，引起学生注意，讨论并交流“在我们的生活中燃烧不能避免，我们应该怎么做”同时也是对上面实验验证的观点的一个运用。）3/3（十四）老师觉得你们都棒极了，请你们也给自己打打分吧！（设计意图：通过这一活动，让学生自己认识到自己的优点和不足，从而让他们在今后的科学课堂中有意识地展示自己的优点，弥补自己

7、的不足，体现评价多样化。）四、拓展延伸（一）我们身边还有哪些污染空气的现象。（学生交流）（二）小结：人正常情况下每分钟可以呼吸14~20次，每次吸入的空气直接经过7个人体器官，最后这些气体要在大约7.5亿个肺泡中进行交换，假如我们身边的空气中漂浮着烟尘、细菌、病毒和其他对人体不利的物质，我们的健康就会受到不良影响，我们需要清新的空气，那么就让我们一起行动起来，保护我们身边的空气吧！（设计意图：本环节的教学是把学习延伸到学生实际生活中，通过小组讨论和交流，让学生意识到污染空气的现象就在我们身边，清

8、新的空气需要我们自己设法来保护。）【教学反思】本课首先出示一组清新空气的大自然风景图，让学生感受清新空气让我们生活舒适舒心，接着出示一组被污染的图片资料，让学生意识到我们生存环境里的空气并不是那么清新，我们的人类活动正污染着我们周围的空气。由“我们的人类活动怎样污染着空气”这一问题，引导学生猜想，从而让学生学会用“猜想——实验——验证”的过程对待科学中的某一个问题，能用科学的思维猜想，实际操作验证，并能解释其中的原因。为了培养学生探究的能力，在实验前的指导中，我并没有一步一步地教学生如何进行实验