我不能忘记祖国_教案1.doc

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1、我不能忘记祖国【教学目标】1．学会本课生字以及由生字组成的词语。2．指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。3．正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。【教学重难点】引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。【教学过程】一、创设情境，激趣设疑1．孩子们，这节课我们来学习《我不能忘记祖国》。我们已经通过读课文自学了生字词，那么这一节课我们就深入地来学习这篇课文。2．举起右手和老师共同书写课题。3．齐读课题。读了课题，你们有什么想问的吗？梳

2、理出以下两个问题：（1）在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢？（2）宋庆龄不能忘记祖国的原因是什么？二、初读课文，整体感知1．大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题，自由阅读课文，自己去寻找答案吧。2．好，读完的同学坐端正，向老师发出信息。爱读书的孩子肯定在书中找到答案了，谁想给大家交流一下呢？3．学生反馈。三、品语言，悟真情，感受赤子心1．学生默读课文，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么？从美国同学的发言中，你听出了什么？（引导学生抓住关键语句理解）2．3/3学生反复品读宋

3、庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。（1）面对美国学生对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的？（2）宋庆龄发言之后，班上的同学有什么反应？（3）“说得好，有道理!”体现在什么地方？“这些有力的句子，漂亮极了……”又表现在哪里？3．引导学生联系当时的情况（教师可让学生从课前搜集的资料中知晓，还可从网上查找）理解“东方睡狮”以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进而深入理解其内容。4．抓住这段话中的省略号，引导学生想象省略了的内容，并模仿“我们伟大的祖国有……有……有…

4、…”这一句式进行想象、说话或写话，进一步感悟宋庆龄坚信祖国必将强盛的原因，激发学生的自豪感，增强自信心。5．引导学生感悟这段话中蕴含着的宋庆龄的赤子之心——对祖国未来充满希望，充满自豪。6．指导学生有感情地朗读这一段话。四、析外表，明内心，感悟人格美1．热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为“说得好，有道理”吗？从宋庆龄发言前后的外表描写中，我们又能读懂什么呢？让学生找出有关语段感悟理解。2．引导学生朗读并联系语境，适时理解句子中的“文静、思考、不以为然、温文尔雅、柔和”等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋

5、庆龄是一个怎样的人。3．进行说话练习，以加深学生对宋庆龄性格特点的认识。4．指导学生读好这些句子，感悟宋庆龄的人格美。（在有感情地朗读中，引导学生想象宋庆龄当时的内心世界，真切感受她那“温文尔雅、谈吐自如、善思考、有礼节”的东方女性的人格美。进而明白征服所有美国同学的另一个原因是她那高尚的人格魅力。）五、寻爱根，述赤诚，体验爱国情1．宋庆龄在当时为什么会有这样的表现呢？请听她对美国同学的回答（生齐读“我自己觉得多么……没有趣味呀!）2．从这段话中你感悟到了什么？（生交流）“我不能忘记祖国”的原因是什么？（学生讨论并交流）

6、3．指导学生有感情地朗读宋庆龄说的两段话，深刻体验宋庆龄炽热的爱国之情。A“我不能忘记祖国”——3/3是五千年的文明，是悠久的历史、优良传统的熏陶让宋庆龄温文尔雅，谈吐自如，有礼有节，充满智慧，以高尚的人格魅力征服了当时所有的同学。她以自己是中国人而自豪。请带着这种自豪感读这两段话……B“我不能忘记祖国”——宋庆龄深知中国当时落后，但中国不能永远沉睡下去，历史的使命感让她15岁就远渡重洋，求学求真。带着这种感情地读这两段话……C“我不能忘记祖国”——宋庆龄看到了多少勤劳的人民，多少仁人志士在不懈努力。她看到了希望，看到了

7、未来，坚信中国有一天必将震惊世界。而今天我们的祖国——曾经的“东方睡狮”醒了，并且以威武的雄姿出现在全世界人民的面前，让我们带着这种自豪感，再读这两段话。请大家带着崇敬的心情，再次齐读课题。六、知识拓展1．出示梁启超说的话。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则___，少年独立则_____，少年自由则_____，少年进步则_____，少年胜于欧洲，则_________，少年雄于地球，则_________。”2．回到板书，让我们一起对祖国妈妈说，我爱祖国，祖国也爱我；我对祖国充满了希望，祖国也对我充满了希望。再读宋庆龄说的

8、两句话“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望。”3/3