快乐的小燕子_教案1.doc

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1、快乐的小燕子【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】（1）认读生字，记住字形较复杂的生字，把字写美观。（2）有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序。【教学重点】记住本课生字新词。【教学难点】认读生字，记住字形较复杂的生字，把字写美观。【教学准备】生字词语卡片【教学过程】一、提示课题，激趣激疑1．激趣。（1）出示谜语，猜猜它是谁。（2）出示有关小燕子的挂图，看看这是谁。（）的小燕子填空后齐读课题。2．激疑。（1）根据自己对小燕子的了解，说说在横线上还可以填什么词语。（2）为什么是“快乐的小燕子”呢？读通课文，认读生字1．按自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音认识生字，读

2、通课文。2．4/4小组内分段读课文，互相正音。认读生字并交流识记方法。注意字形比较复杂的生字，如“捷”“瞬”“漾”等。3．检测生字认识情况，通过认读生字卡片等多种形式识记生字，鼓励用自己喜欢的方法识字。4．指名读课文，分组朗读课文。三、再读课文，把握内容1．默读课文，看看自己从课文中又了解到小燕子的一些什么情况。2．用课文中的词语或其他合乎文意的词语填空。（）的小燕子。（如：漂亮的小燕子，妙舞轻扬的小燕子，活泼的小燕子……）四、师生共同小结：1．从刚才的阅读和填空可以看出，课文是从哪些方面来写小燕子的？2．由此我们还可以从哪些方面体会小燕子的快乐？五、课堂小结：【作

3、业布置】有感情的朗读课文。【板书设计】快乐的小燕子外形特征——小巧玲珑、轻悠敏捷快乐在雨中——妙舞飞扬活泼可爱的【教学反思】【第二课时】【教学目标】（1）复习巩固上节课学习的内容。（2）理解文中重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚春景。【教学重点】体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。【教学难点】4/4有感情地朗读课文。【教学准备】利用各种途径搜集有关燕子的资料。【教学过程】一、复习巩固1．听写生字词。2．解释词语的意思。二、重点阅读，感悟快乐1．读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的兔子或段落。2．在小组内将自己画出的句子或段落读给同学听，交交流自己的体会。3

4、．在全班读一读自己感受最深的句子或段落，并说说是怎样体会到小燕子的快乐。4．教师相机重点引导学生阅读体会课文第三段。三、感情朗读，品味快乐1．有感情地朗读全文。2．背诵自己喜欢的部分。四、课外阅读，拓展延伸1．说说你还哪些有关小燕子的知识。2．师生互相推荐有关小燕子的书或文章，以供课外阅读。五、课堂小结：【作业布置】（1）看拼音，写汉字shùnlǜeyànɡcùyán()间()过荡()红()()水（2）请你填上适当的词语。（）（）（）的小燕子（）的春天（）（）（3）照样子，写句子。例：燕子的尾巴像一把黑亮的剪子。_______________像___________

5、________。4/4例：奶奶还告诉我，燕子能消灭害虫，保护庄稼。_______________告诉____________________。（4）照样子，抄写文中描写小燕子可爱的词语。轻悠敏捷：__________________________________清亮圆润：__________________________________【板书设计】快乐的小燕子外形特征——小巧玲珑、轻悠敏捷快乐在雨中——妙舞飞扬活泼可爱的阳光下——自由飞翔小燕子，明燕子房梁上——筑窝安家媚的春景。消灭害虫——保护庄稼【教学反思】4/4