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时间:2020-02-27
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1、小鸟,请原谅我教学目标1.能有感情地朗读和背诵课文。2.体会诗歌语句精练、形象的特点,培养学生的想象能力。3.懂得要珍惜生命,善待动物。教学重难点1.能有感情地朗读和背诵课文。2.体会诗歌语句精练、形象的特点,培养学生的想象能力。教学过程教师活动设计意图一、揭示课题,质疑。1.出示课题:小鸟,请原谅我。(指名读)2.质疑:“我”为什么要请小鸟原谅?小鸟能原谅我吗?……二、粗读课文,理清脉络。1.分节指名朗读课文,请简要概括节意。2.交流:第1节小鸟已死去。第2节小鸟的死给自然带来的哀伤。第3节一切事物都在向“我”抗议。“我”决心改正错误,以实际行动保护自然,珍爱生命。
2、三、深入学习,指导朗读。1.自由朗读。用书上的语句说一说,这是一只怎样的小鸟?“我”又是怎样伤害它的?2.朗读指导。(1)“颈上的羽毛比雪花还白,翅膀的羽毛比小草更绿,金黄色的小嘴半张着,好像还在唱那未完的歌曲……”体会比喻句的作用,让我们为小鸟生命的结束深深惋惜。2/2(2)“小鸟,请原谅我,我已把弹弓扔进深深的谷底。”找出“我”决心改正错误的词语。3.自由朗读课第2、3节。与同桌说说你喜欢哪一节,为什么?4.读句交流。(随机)*“啊,大森林少了一个歌手,鸟妈妈失去了一个好闺女,山村失去了一位亲爱的伴侣……你看,草地上洒满了水珠儿,那是小草痛心的泪滴。”体会比喻和排
3、比的作用,要读得哀怨低沉。四人小组:发挥想象,描绘一个小鸟在森林里愉快生活的情景,说给组员听。*“啊,远处有百鸟在叫,一声声,仿佛向我抗议!花儿收起微笑,树举起长臂……一切美丽的生命,好像都要离开我,把我孤零零丢在这里……”体会拟人句的作用,要读出心中的惶恐和害怕。续写诗歌,把省略号补充完整。5.赛读第2、3小节。6.速读全文:用说上的语句说一说“我”将会怎样弥补过失?你还有其它的好办法吗?板书:敬畏生命,善待生命。四、拓展延伸。1.试背最喜欢的一节。2.选择你感兴趣的一题,做一做。反复诵读体会诗歌所表达的思想感情。2/2
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