2019-2020年五年级语文上册 小鸟，请原谅我 2教案 沪教版

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1、2019-2020年五年级语文上册小鸟，请原谅我2教案沪教版课题＊25.小鸟，请原谅我教学目标知识与技能：1.能有感情地朗读和背诵课文。2.体会诗歌语句精炼、形象的特点，培养学生的想象能力。3.懂得要珍爱生命，善待动物。过程与方法：品读诗歌展开想象练习说话情感态度与价值观：珍爱生命善待动物教学重点和难点重点：培养学生的想象能力难点：体会诗歌语句精炼、形象的特点教学媒体课前学生准备了解鸟与人类的关系教学流程一、谈话揭题1.你们喜欢小鸟吗？为什么喜欢？有一个调皮的小男孩，当他用自己的弹弓打死了一致美丽可爱的鸟后

2、悔恨万分，于是写下了这样一首诗（出示课题）小鸟，请原谅我齐读课题二、欣赏诗歌整体感知1.教师配乐范读诗歌学生说一说：我为什么要请求小鸟原谅？三、读好诗歌，体会诗歌1.自由朗读了解各小节内容2.深入朗读，体会感情，指名读第1节3.你了解了什么？（感受小鸟的美）齐读第1节4.现在却静静地躺在我的手上！死了无法复生，多么无奈啊！指导朗读第2小节说说自己的感受（体会作者运用了排比和比喻，充分抒发了对小鸟被伤害的哀伤之情。）5.展开想象说一说：小鸟活着的时候给我们的环境增添了多少生机，描绘小鸟在森林中愉快生活的情景6

3、.齐读这一小节，体会悲伤之情7.四人小组自由组合读好诗歌8.小组赛读（让学生感受到生命是宝贵的，失去不可复回，动物是人类的朋友，要善待动物）9.指名读第3节10.想象一下：伤害小鸟的危害……11.齐读第4小节12.说一说：小鸟会原谅我吗？13.写一句保护鸟类的公益广告语交流你的感想和启示四、总结建议“热爱生命，保护动物”为主题的诗歌、短文等作品，在班中举行一次主题队会板书设计＊25.小鸟，请原谅我美丽、带来欢乐失去生命失去欢乐善待生命失去朋友失去美好的未来教学效果的反馈结合说话练习充分感受小鸟给人类和大自然

4、带来的欢乐，体会作者运用比喻和排比来表达自己意图的写作方法。用国朗读重组的诗歌内容，让学生体会诗歌语句精练的特点。附送：2019-2020年五年级语文上册小麻雀1教案语文S版　教学要求：　　1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。　　2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。　　3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

5、　　4．指导学生有感情地朗读课文。教学重难点：　　把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学要求：　　　1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。　　　2．初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。　　二、教学重点、难点：　　　　初步把握文章的主要内容　　三、教学过程：　　（一）导入：　　　　　同学们，以前我们学了好多篇有意

6、思的童话，你还记得哪些篇？　　　　　这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示，　　　　　让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀　　（二）新课：　　　1.自学课文：　　　　　一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？　　　　　二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段　　　2.检查自学效果：　　　　（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈

7、、莹、瞪、舔、懊、秃　　　　（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊　　　　　　重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。）　　　　　　右边部分谁认识？舀（yǎo）　　　　　　你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）　　　　　　你有什么发现？这些字的韵母都是ao　　　　　　这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。　　　　　　你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an）　　　　　　开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅”？　　　　（3）词语：区分恼脑　　　　　　恼

8、：生气、使生气。烦闷　　　　　　脑：头。脑筋……　　　　　　你能根据意思，选正确的字填空吗？　　　　　　懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人　　　3.整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。　　　　（1）拉出成长发展阶段：　　　　　　默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。　　　　　　出示课件：开始（），后来（），最后（）　　　　　　（第八自然段：不相信