少年_教案1.doc

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1、少年【教学目标】1．学会8个字，会认5个字。2．学习用普通话有感情地朗读课文。能准确流畅地背诵课文。3．结合课文内容，体会少年那朝气蓬勃、斗志昂扬、充满无限希望的精神风貌。4．通过阅读课文，结合生活实际，体会作为少年的自豪感。【教学重点】指导学生理解“红彤彤”、“万仞高山”、“翱翔”、“乳虎”、“刀刃”，让学生有形象的感受。【教学难点】感悟少年的精神风貌。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激趣导入新课（一）播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，学生齐唱。（二）谈话“作为一名少年，当你唱起这首歌的时候，你的心中会有怎样的感情？”（三）板书课题《少年》。二、学习

2、生字、生词（一）教师示范读课文，学生画出生字、词。（二）同位合作学习生字、生词。（三）全班交流学习成果。三、学生自读课文（一）自由朗读课文，初步了解诗歌的内容。（二）这首诗歌在写法上有什么特点？（三）交流：你读懂了哪些内容，自豪地告诉大家，你有哪些不懂的，大胆地说出，虚心求教。2/2（四）分小组用自己喜欢的方法朗读课文。【第二课时】一、精读课文（一）指名朗读课文。（二）讨论：在这首诗歌中，作者说少年像什么？（三）分组合作学习，思考：我们少年与这些事物有什么联系？作者这样写是为了突出少年的什么特点？（四）全班交流，老师指导朗读。（五）比较句子：少年——像刚磨好的刀刃

3、，发出闪闪亮光。少年像刚磨好的发出闪闪亮光的刀刃。少年像刀刃。二、练习朗读（一）领读，请一名学生读每节的第一行，其他学生齐读后两行。（二）分男女生读课文。（三）分小组比赛朗读。（四）读诵后评议。（五）表演朗诵。（六）将诗中的“少年”换成“我们”，自豪地读课文。三、拓展训练（一）仿写诗句。（二）阅读作者后五节诗，进一步体会作为少年的自豪感。（三）学唱歌曲《少年少年，祖国的春天》。2/2