平移与平行_教案1.doc

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1、平移与平行【教学目标】1．借助实际情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。2．能用三角板和支持画平行线，培养学生的绘画能力。3．感受教学的价值，进一步参透生活与数学的密切联系的思想。【教学重难点】1．认识平行线，体会平行线的特征，会画平行线。2．在一些斜线中寻找平行关系，在立体图形中寻找平行线。【教学准备】小棒，长方形纸，方格纸，正方体，三角尺与直尺。【教学过程】一、导入谈话：同学们见过的汽车行驶的痕迹是什么样的？对，车轮的印是互相平行的。就像这幅图里的一样。出示图1．请学生举例，你还能想到生活中哪些是互相平行的吗？出示图2．边指图边说明：铅笔平移前后的线条是互相平

2、行的。二、探究新知1．移一移。（1）请学生用小棒在方格纸上移一移。并说一说移动前后小棒的位置关系。学生准备2根小棒放在一条线段上（先重叠放在一起），然后平移其中一根小棒。教师：这两根小棒经过平移后是什么位置关系？（平行）如果我们把其中的一根小棒叫AB，另一根叫CD，那么就可以AB说平行于CD或CD平行于AB．（2）出示小鱼图。先请学生说出小鱼图中每条线段的名称，然后说出哪些线段是互相平行的。2．折一折。同学们，我们已经认识了平行线，下面继续学习。出示一张长方形纸，这是什么？2/2请学生用长方形纸张折两条折痕，然后打开看一看，根据这两条折痕，你能发现什么呢？请学生汇报折纸情况。3

3、．说一说。出示三幅图片。生活中有很多平行的线，想一想这些图案中哪些线互相平行，并与同学进行交流。4．画一画。你会画一组平行线吗？鼓励学生自己想办法画一组平行线，允许学生用不同的方法来解决问题。启发：怎样画平行线更准确、美观呢？我们要用三角尺或直尺画平行线。三、课堂作业讨论“实践活动”四、思维训练1．把一张长方形纸对折两次，使三条折痕互相平行。2．过B点画直线A的平行线。五、课堂小结提问：平行线由什么特点？怎样画平行线？【板书设计】平移与平行2/2