小数的初步认识_教案6.doc

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1、小数的初步认识【教学内容】解决问题【教学目标】1．知识技能（1）能运用小数加减法的相关知识，解决一些购物问题。（2）能根据实际情况，合理地制订购物方案。2．数学思考与问题解决联系实际，培养学生发现问题解决问题的能力。3．情感态度在活动中，感悟数学价值，激发学生学习数学的兴趣和热爱数学的情感。【教学重难点】能运用小数加减法的相关知识，解决一些购物问题。【教学准备】课件或教学挂图。【教学过程】一、创设情境今天，同学们要到快餐店一起用快餐，让我们看看有哪些好吃的。二、实践活动（一）课件显示教材情景图。2/21．仔细观察

2、图，说说快餐店里食品的名称及相应的价格。2．选择自己喜欢吃的，算一算：要花多少钱？3．学生做完后，展示学生答案，集体订正。生1：我选择炒豆角、米饭和一瓶汽水。5.2＋1.5＋2.5＝9.2(元）生2：我选择拌豆腐和面条，再要一杯果汁。3.5＋2.5＋2.6＝8.6(元)（二）假如你和4名同学去快餐店，怎样安排合适？1．小组讨论。2．算一算，5名同学一共需要多少元钱？生：拌豆腐，炒豆角，鱼香鸡丝，5份面条。3.50＋5.20＋9.50＋2.5＋2.5＋2.5＋2.5＋2.5＝30.7(元)3．平均每人大约多少钱？生

3、：把整元的钱数除以5。30÷5＝6(元）（三）如果平均每名同学不超过8元钱，可以怎样安排？生1：一共不超过40元就行。生2：先保证每个人一份主食和一种饮料。生3：我这样安排：5份米饭、5份矿泉水、一份拌三丝、一份凉皮、一份炒豆角、一份西红柿炒鸡蛋。1.5＋1.5＋1.5＋1.5＋1.5＋2.5＋2.5＋2.5＋2.5＋2.5＋4＋2.2＋5.2＋7.5＝38.9(元）……三、巩固练习完成课后练习先独立做，然后集体订正。四、实践活动调查自己家两个月水费、电费开支情况。2/2