寓言两则_教案1 (5).doc

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1、寓言两则【教学目标】1．知识与技能：认识12个生字，会写8个生字，并能组词、扩词。2．过程与方法：通过朗读课文，读懂课文内容，使学生了解两则寓言的意思，并从中受到启发。3．情感态度价值观：培养学生主动学习寓言的愿望。【教学重难点】会认识12个生字，会写8个生字。读懂课文内容，了解寓意。【教学准备】教学挂图、动物头饰、生字卡片。【课时安排】2课时【教学过程】一、情景导入。1．祖国文化博大精深，丰富多彩，有语言精湛、意境优美的唐诗宋词；有形式固定、语言精练的成语，还有约定俗成的俗语、谚语。今天我们学习的课文叫寓言。2．板书课题：寓言两则。借

2、助拼音读课题。3．寓言是通过一个小故事来说明一个深刻道理的文学体裁，本节课我们学习《坐井观天》。4．媒体出示：(小鸟飞来落到井沿上，一只青蛙坐在井里)师解说图像。5．青蛙和小鸟见面了，它们说些什么，让我们走进课文去听听吧。一边看着书，一边听录音。二、自由读课文、自主识字。1．自由读课文，标出生字。2．借助汉语拼音，认读生字。3．小组交流：说说你用什么方法识记生字。3/34．教师检查识字情况：抽读、正音、齐读。5．指导书写“此”、“渴”(可让学生交流)。6．勾出文中生词，并读几遍。三、熟读课文、理解内容、体会寓意。1．释题：坐井观天。质疑

3、：谁坐在井里看天，看到的天是什么样的？2．齐读课文，边读边想：小鸟和青蛙为什么事而争论不休？3．小组讨论：（1）青蛙和小鸟为什么事而争论？（2）青蛙和小鸟各自认为天有多大，理由是什么？4．汇报交流。5．媒体出示青蛙和小鸟争论的对话。指导有感情地朗读、分角色读，通过读、议、评，体会句子的意思。6．实践活动：用白纸卷成一个小筒，从筒的一头看天。交流体会，从而理解青蛙认识事物的局限性。7．读了这个故事，你明白了什么？四、有感情地朗读课文、拓展练习。1．分角色表演《坐井观天》。2．引导想象：如果青蛙跳出井口，它会怎么想，怎么说？3．联系生活实际

4、，说说学了这则寓言的感受。五、学法迁移，自主学习《亡羊补牢》。1．小组读课文，交流：你读懂了什么，哪些地方读不懂？2．全班齐读课文，提出不懂的地方，讨论、交流、理解。3．媒体出示句子：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”把反问句变为陈述句，指导学生反复朗读，读中感悟句子意思和养羊人的心情。4．邻居和养羊人的看法谁对谁错？为什么？5．抽读、齐读最后一段。讨论：这一次养羊人的想法和做法有什么变化，结果如何？理解：后悔，事后懊悔，赶快抓住时机，加快速度。你认为养羊人具有什么样的品质？6．总结寓言：亡羊补牢。亡

5、：丢失。牢：牲口圈、羊圈。羊丢失了再修补羊圈。比喻：错误发生后，及时纠正，补救还不为迟。六、拓展延伸。3/3联系自己生活实际，说说错误发生后，应该怎样做。【板书设计】青蛙坐井观天(眼界狭小)天井口般大(所见有限)亡羊补牢羊丢失了第一次不修羊圈，羊又丢了第二次赶紧修羊圈，羊再没丢了比喻：错误发生了，及时纠正，还来得及。3/3