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时间:2020-02-27
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1、奇妙的桥【教学目标】1.学会本课生字。2.了解用玻璃、纸、盐等造桥的特点。借助批读了解这些桥的奇妙。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。4.在自读过程中进行旁批。【教学重点】1.学会独立阅读,展开想象。2.了解玻璃、纸、盐造成的桥的样子。3.激活学生的思维,激发学生热爱科学、运用科学的热情。【教学难点】激活学生的思维,激发学生热爱科学、运用科学的热情。【课时安排】1课时【教学准备】生字卡片【教学过程】一、激趣谈话,顺势导入1.读课题,说说心目中的桥是什么样子的。2.难怪课文第一句话说:再熟悉不过了。但为何题目在桥的前面加上“奇妙”一词呢?二、自读课文,了解“奇妙”1.自
2、读课文,读准生字新词,检测。2.边读边想边勾画:桥到底有什么“奇妙”?3.学生自由汇报,了解桥的“奇妙”。要点:(1)主要指材料奇妙,从第2段可以看出。(2)玻璃造的桥:晶莹透亮。2/2(3)纸造的桥:完全不必担心断裂,能通过两三吨重的汽车。(4)盐造的桥:汽车通行需一个多小时;桥上修铁路,火车通行无阻。三、多种方式,感悟“奇妙”1.分组准备:自由选择“玻璃、纸、盐桥”,同类组成小组,讨论用什么方法大家展现桥的“奇妙”?(比如图文简介,感情朗读、改写小诗等)2.汇报评价:强调结合原文的展现和评价,注意突出桥的“奇妙”。四、回扣“奇妙”,拓展延伸1.齐读末段,读出感情。说
3、说自己对“奇妙”的理解。2.你还知道哪些奇妙的桥呢?交流课前搜集的资料。五、练写生字注意“度”与“渡”含义的区别。【作业布置】1.我会写近义词。奇妙—— 熟悉——2.我会写反义词。早—— 奇妙—— 熟悉——3.课文中写了哪几种奇妙的桥。【板书设计】奇妙的桥玻璃桥 晶莹透亮奇妙的桥 美国 强度很高 人类智慧的结晶盐桥 通行无阻2/2
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