多边形的认识_教案2.doc

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1、多边形的认识【教学内容】三角形——三角形的分类【教学目标】1．在分类、交流、测量活动中，经历进一步认识三角形的过程。2．了解三角形的分类，知道等腰三角形和等边三角形的特征及各部分名称，会画三角形的高。3．积极参加教学活动，了解等腰三角形和等边三角形的联系，发展空间观念。【教学重点】认识三角形的名称以及等腰三角形和等边三角形的特征，会画三角形的高。【教学难点】认识三角形底与高的对应关系。【教学过程】一、三角形的分类1．动手分一分把附页上的三角形剪下来，按照角的特征分类，教师可以指导学生根据锐角进行

2、分类，然后交流分类方法和结果。2．介绍几类三角形锐角三角形的三个角都是锐角。直角三角形有一个直角，其他两个都是锐角。钝角三角形有一个钝角，其他两个都是锐角。2/23．观察三个锐角三角形从直观上看，三个锐角三角形三边有什么特点？让学生交流观察的结果和想法。4．量一量用直尺量一量⑤⑥的边，看看你能发现什么？⑤的三角形两个边相等，教师介绍这样的三角形叫做等腰三角形。⑥的三角形三个边都相等，教师介绍这样的三角形叫做等边三角形。蓝灵鼠说了：等边三角形是特殊的等腰三角形。大家想一想是吗？5．介绍三角形的组成

3、出示任意一个三角形，介绍各部分组成，有边，顶点，角。并标在图上。特别介绍等腰三角形的两个相等的边叫做腰，腰对应的角叫做底角，另一条边叫做底边，另一个角叫做顶角，在图上标出各部分名称，使学生了解分别是哪。二、认识三角形的底和高1．锐角三角形画出锐角三角形，教师边画边介绍：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高。这条边叫做三角形的底（与高垂直的这条边就是底）。教师提问：从其他顶点能不能做高，怎样？启发学生说一说，教师画出来。2．直角三角形画出一个直角三角形，讨论这

4、个三角形的高有几条？都在哪？按照锐角三角形的高的找法，让学生找一找，并交流一下想法。有同学说出，从一个顶点做对边的垂线就是一条直角边，这时教师要表扬，并鼓励说出这条高对应的底是谁。最后教师要强调直角三角形的两条直角边互为底和高。然后画出直角的顶点向斜边画出的高。3．钝角三角形出示一个钝角三角形，教师示范画出钝角的顶点画出的高，教师简单介绍另两条高的画法，在以后会学到，这里不做要求。4．议一议一个三角形有几条高？交流并得出结论：任何三角形都有三条高。三、练习完成课后练习。四、课堂总结：今天你收获了

5、多少？2/2