古诗诵读 游子吟_教案1.doc

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1、古诗诵读游子吟【教学目标】1．使学生了解古诗内容，感受母亲博大的爱，展开想象，初步体会诗人所表达的情感。2．理解诗句，培养自学能力。3．有感情的朗读古诗，并能背诵默写。4．能查阅并初步使用有关资料。【教学重难点】理解诗句，通过诗中所描写语句，展开想象，体会诗人的思想感情。【教学过程】一、导入新课，激情引趣同学们，你们听过这首歌吗？《世上只有妈妈好》是呀，母亲的爱，是神圣而伟大的，古今中外，好多诗人都满怀真情，写出好多赞美、讴歌母爱的诗篇。今天我们就来学习一首赞美母亲的古诗——《游子吟》。二、学习《游子吟》1．教师范读：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸

2、草心，报得三春晖。唐代诗人,孟郊写的这首《游子吟》。2．今天请同学们按――“五读学诗法”自学本诗。附自学提示：步骤要求方法（1）朗读、读全诗、注意读音（2）细读、懂词义、看注解（3）译读：直译每行诗意（4）通读：串诗意，意会、串讲全诗。（5）品读、悟情境、品评、领悟下面，就请同学们，按照“五读学诗法”自学本诗。3．好，自学到这里。①指名读；生齐声朗读全诗，注意停顿、读准字音。②结合齐读情况，指导读准字音、停顿和重音。4．学生讨论对诗中词意的理解：2/25．把上述词意带入诗中，说说每行诗句的意思是什么。（同桌互说互听，再指名说给大家听。）6．指名朗读全诗并说说全诗大意。小组

3、讨论全诗意思，再推荐代表在全班说，注意词序的变通、句意的完整、过渡衔接和语气的把握。7．总结全诗，体会作者的思想感情。你觉得这首诗怎么样？哪里写得好？请你谈谈自己的看法？①通过读这首诗你能体会到作者当时的思想感情吗？②作者对母亲怀着怎样的思想感情？③下面请同学们看一段古诗赏析，相信你会对作者及这首诗的理解会更加深入！8．练习诵读全诗、齐声背诵。这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充

4、溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。同学们，古往今来，母亲对孩子的心，对孩子无私的爱都是一样的。你们能不能像作者一样，通过一两件细小的事体会到母亲深沉的爱呢？【作业布置】今天的作业就是回家为妈妈背诵《游子吟》这首古诗，并告诉她，感谢母亲给予你的博大的爱。2/2