古诗诵读 寻隐者不遇_教案1.doc

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1、寻隐者不遇【教学目标】1．能朗读，能背诵并能正确默写，培养对古诗的兴趣。2．借助工具书理解词语和诗句的意思。3．体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情，感受诗歌的内蕴美。【教学重难点】1．重点：有感情地朗读、背诵古诗。2．难点：想象诗歌描绘的景象，体会作者所表达的思想感情。【教学过程】（一）故事激趣导入讲述《推敲》故事，了解贾岛“推敲”的故事及其生平。板书：唐·贾岛小结：唐代诗人贾岛的创作态度极为严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。他的诗自然质朴，历来为人们所传诵，今天我们一起来学习他的一首五言绝句《

2、寻隐者不遇》。（二）读题、释题1．板书课题，学生齐读课题。2．讨论：寻；隐者；遇。3．想想题目的意思。4．引导质疑。（三）精读课文1．教师范读。2．学生反复朗读，读准音，读通句。边读边画出生字新词。3．借助工具书理解重点词语：松下；童子；只；深；不知处4．借助工具书理解古诗大意。提问，看谁对诗句的理解更正确。5．背一背。（四）观看投影，练习对话，体会感情。2/21．出示答句：言师采药去，只在此山中，云深不知处。2．想问句，同桌练习。3．观看投影图片，练习对话。4．体会作者感情变化。满怀希望——失望——一线希望——彻底

3、失望（五）总结全诗，背诵感悟。1．总结：这首诗采用问答体，一问一答，寓问于答。是通过寻访者（贾岛）向童子打听师傅的去向，童子作了相应的回答写的，这三次问答，逐层深入，表达感情有起有伏，语言朴实自然，读来却令人寻味。2．有感情地背诵《寻隐者不遇》，感受诗歌的内蕴美。（六）补充阅读贾岛《题诗后》。【作业布置】1．填诗，练字。寻（）者不遇（）下问童子，言师采（）去。只在此山中，云（）不知处。2．想想诗歌描绘的情景，并画下来。【板书设计】寻隐者不遇唐·贾岛松下问童子，满怀希望言师采药去。失望只在此山中，一线希望云深不知处。彻

4、底失望2/2