口算除法_教案4.doc

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1、《口算除数》【教学目标】知识与技能1．使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。2．引导学生根据具体情境合理进行估算，知道什么时候要估大些、什么时候要估小些，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。3．使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯和意识。4．培养学生的数感，使学生在日常生活中能灵活运用估算解决实际问题。过程与方法利用巧妙计算的方式，向学生介绍怎样对一些特殊两三位数的估算。情感与态度让学生充分认识估算在日常生活和工作中的广泛应用。培养学生良好的思维品质和应用数学的意识。【教学重、难点】在具体的情

2、境中进行除法估算，表达估算的思路。【教学目标】1．使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法．2．引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力．【教学过程】一、创设情境，引出问题．李思家4个月用电143度，平均每个月用电多少度？二、独立思考，解决问题．1．列式：124÷3≈      153÷4≈2．请学生说一说算式的意思．3．学习估算方法．（1）124÷3≈  如何估算？生1：124≈120      120÷3＝40    124÷3≈40生2：124＝120＋4  120÷3＝40    4÷3≈1 

3、     40＋1＝41分析与比较：两种方法都正确，虽有细微差异，但都接近准确值，不影响对问题的合理解决．（2）学生独立估算：143÷4≈生1：143≈160    160÷4＝40    143÷4≈40生2：143≈120    120÷4＝30    143÷4≈30引导学生归纳除数是一位数除法估算的一般方法：把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算．2/2三、联系实际进行估算．1、每本笔记本3元，200元最多能买多少本？2、185人的旅游团要在“阳光饭店”住宿，每4人一间，最少需要多少间？第1题：（1

4、）学生独立列式估算200÷3≈_____．生1：200≈210    210÷3＝70    200÷3≈70最多能买70本．生2：200≈180    180÷3＝60    200÷3≈60最多能买60本．生3：200＝180＋20180÷3＝60    20÷3≈6   60＋6＝66最多能买66本．（2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？200元能估成210元吗？为什么？（3）组织学生交流：只有200元，估算时不能将200估大，只能估小．第2题：（1）学生独立列式估算．185÷4≈生1：185≈200    200÷4＝50    185÷4≈50最

5、少需要50间．生2：185≈160    160÷4＝40    185÷4≈40最少需要40间．（2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？185能估成160元吗？为什么？（3）组织学生交流：已知有185人需要住宿，在考虑所需房间数时，应将185看成200，这样才能保证有足够的房间．．四、引导学生说一说生活中应用除法进行估算的例子．五、巩固练习．六、全课小结，学生谈体会．教学设计说明：“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程”，是《数学课程标准》为学生提出的关于估算的学习目标．要落实这一目标，教师首先要充分认识估算在日常生活和工作中的广泛应用，认识估算对学生

6、数感的培养具有的重要意义．在本课的设计中，我先创设情境，引出问题，让学生体会生活中许多问题的解答要用到除法估算来完成，理解除法估算是解决问题的重要工具．然后让学生根据已有的估算经验，自己尝试着解决老师提出的问题，让学生对除法估算有一个建构的过程．紧接着让学生归纳除数是一位数除法估算的一般方法．在此基础上让学生面对具体情境进行估算，通过对买“笔记本”和、“解决住宿问题”这两个问题的分析，培养学生的灵活解题能力．教学中，我还设计了让学生说一说生活中应用除法进行估算的例子，让学生进一步体会到数学与现实生活的密切联系．2/2