口语交际·习作四 _教案1.doc

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1、口语交际·习作四【教学目标】1．引导学生学会生存，学会自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。2．借助这样一次交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话激趣，引出话题1．同学们，你们能根据老师的提示猜一个人吗？课件出示：航海荒岛27年指名提问，引入话题师：鲁滨孙在荒岛的经历给我们留下了深刻的印象。在现代社会，鲁滨孙那样的遭遇我们可能终生也遇不到，但是学会生存、具备自我保护的本领，对于我们每个人都很重要。这节课我们就来交流“学会生存”这个话题。（板书：学会生存）二、围绕话题，展开交流1．

2、看到这个题目你想到了什么？指名说2．师课件出示一组图片，请同学们看看他们是如何保护自己的？师总结：在危险和灾难面前，我们的生命是如此的脆弱，生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。3．学生交流（1）交流内容：自己听到或者从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的有关自我保护、学会生存的事情，先静静地想一想，再和同桌说说，然后全班交流。出示交流要求：说：要有条理，语气语调适当。3/3听：认真耐心地倾听别人讲了什么？你从中了解到哪些自我保护的方法？　　指名全班交流4．刚才我们了解到一些自我保护的方法，现在有一个外国小朋友遇到了危险，你们能不能帮助他找到求生

3、的办法呢？出示：18岁的约翰。汤姆森是一位美国高中学生。他住在北达科他州的一个农场。1992年1月11日，他独自在父亲的农场里干活。当他在操作机器时，不慎在地上滑倒了，他的衣袖绊在机器里，两只手臂被机器切断。400米远处有一座小屋开门需按把手屋内有电话电话机旁有铅笔表兄就在不远处的家里表兄家附近有医院医院可做断肢再植手术（待定）5．那么我们在生活中，可能遇到哪些危险和灾难？如何应对？同学们交流交流吧。学生互相交流，指名交流6．现在，你能说一件自己经历的或发生在身边的自我保护、学会生存的事情吗？先想一想，同学间互相说说吧。说：要说清楚事情的起因、经过和结果，努力把事情的经过

4、说具体，还要说一说从中你得到的收获或启示。听：要仔细听，学习别人的长处，说得不好的地方给他指出来，帮助他修改。学生交流，全班交流在交流的过程中随机让学生知道一些急救号码，可以让学生评价。三、总结据不完全统计，我国平均每天就有十多个未成年人因为天灾或人祸而提前结束春天般的生命。在灾难面前，生命都会显得无比脆弱。但是，很多灾难的背后，我们又会痛切地感觉到，如果我们的孩子能多点求生意识、求生技能，也许，很多人还是可以逃出死亡。学会生存，让我们学会保护自己，有什么比生命之花更珍贵的呢？【作业布置】　写一写我们这节课交流的自我保护的事情。3/3【板书设计】学会生存　3/3