口语交际·习作八 _教案1.doc

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1、口语交际•习作八课题口语交际·习作八课 型练习课教学目标让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。教学重点培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。教学难点欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。教学准备 《“身边的艺术”调查表》小黑板教学方法合作交流教学过程第一课时学习目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。自学指导：读本次口语交际的内容，向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式，艺术品，讲跟艺术有关的故事。1．创设氛围，激发交流欲望如：张贴优秀画作，播放经典乐曲，展示

2、泥娃娃，手工编织，剪纸作品，或者多媒体演示与艺术有关的各种场面，使整个课堂有一个良好的交际氛围，从而激发动机，学生想说的欲望。2．联系生活，创设交际情景3．根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组：艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播4．把学生分好组后，引导学生交流。交流形式不拘一格，或找同桌。或小组。或班级，也可组成一个个临时的口语交际单位，可导游介绍。双人对话。问答，或多人讨论。辩论。评价等。3/33．在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上，学生以小组的形式参与比赛。要求：清楚，明白，最好能用上课内外积累的好词好句，其他学生认真倾听，听候交流自己感受最深的地方。第二、

3、三课时学习目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。画面引入课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!自学指导：1．说的过程中引用的好词佳句2．加上感受和想象部分3．内容要丰富，生动，感人。一、教师请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书，特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知

4、道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）小组交流1．教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。2．组内交流，互相提出优点，指出不足，帮助改进。3．每组推荐1名代表，全班交流，提出修改建议。二、指导选材教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾“六·一”文艺汇演的欢乐，美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。三、学生撰写习作，教师巡回指导四、修改习作教师引导学生赏识他人习作的成功之处，审视自己习作中的不足，取长补短，”修剪枝叶”甚至重起炉灶

5、。五、赏析评改3/31．学生修改完毕后，可以读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏析。2．教师选择少量习作展示、点评。 3/3