华师大版初中八年级科学上册密度_教案2.doc

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1、密度【教学目标】1．知道物质密度与物体轻重的关系。2．记住密度公式。3．记住一些常见物体的密度。4．会用托盘天平、刻度尺等器材测定固体的密度。【教学重难点】密度概念的建立。【教学过程】一、新课引入。师：从前，有一位皇帝叫工匠打造了一顶用金子制成的皇冠，当工匠送来美丽的皇冠的时候，皇帝怀疑工匠偷了他的金子，用其他的材料混在了皇冠中，但是他又没有证据也不想锯开制作精美的皇冠，于是他叫来了当时最聪明的科学家——阿基米德，让他来解决这个难题。同学们，你们想知道阿基米德是怎么解开这个难题的吗？生：想知道。二、师生共探究，鉴别不同的物质。鉴别下面哪个是铜，哪个是铝？生：

2、可以看它们的颜色，黄色的是铜，银色的是铝。师：对了，这为同学观察很仔细。鉴别下面哪个是铝，哪个是铁？生：一个轻的是铝，重的是铁。师：哦，这位同学根据日常生活经验判断出相同体积的铝要比铁轻。鉴别颜色相同，但是体积不同的金属，哪个是铝，哪个是铁？师：这就不能仅凭颜色和轻重来判断，我们今天这节课就来解决这个难题，如何准确地判断物质的成分。三、确定探究主题、制定探究方案。师：同一物质的质量跟它的体积之间究竟又有怎样的关系呢？生讨论并进行猜想。2/2猜想1：相同体积的同种物质，质量相同。猜想2：相同体积的不同物质，质量不同。猜想3：不同体积的相同物质，体积大的质量大。

3、师：请同学们设计一个实验并来检验大家的猜想。四、总结交流。生1：同种物质，质量与体积成正比。生2：同种物质，质量与体积的比值相同。其大小与本身的质量和体积无关。生3：体积相同的不同物质，质量不同，质量与体积的比值不同。师：很好，根据刚才的交流汇报结果可以看出，物质的一种属性——密度。由教师讲解密度的定义，计算公式，单位和物理意义。常见物质的密度，查找表中的最大与最小密度的物质分别是什么。以及气体密度的前提确定。师：现在大家知道阿基米德是怎样帮皇帝解决难题的吧。生：知道，只要测量皇冠的密度就可以了。2/2