《桥之旅》综合实践课教案.doc

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1、.桥之旅活动背景:学习了《赵州桥》后,学生对生活中随处可见的桥产生了浓厚的兴趣,针对这种情况我班选定“桥之旅”为主题进行综合实践活动,试图让学生在实地考察和搜集整理的基础上,对中外名桥和本地桥梁作导游式介绍,丰富对桥的认知和感悟,能够通过信息技术3D打印出来自己设计的桥。从而提升学生的人文素养,拓宽学生的信息技术运用能力。活动目标:1.培养学生收集、整理、分析资料的能力和锻炼学生的语言表达能力。2.较全面地了解有关桥的知识,引导学生领略我国丰富的桥文化,提高文学素养。3.学会运用软件设计桥并通过3D打印技术打印出来。4.欣赏桥文化及其内涵,激

2、发学生爱桥的情感,提高他们的信息技术综合素养。活动方法:1.资源整合法:将学生在课外利用网络和书籍等途径搜集到的资料制成文档、PPT等形式在课堂上进行多元化展示。2.情境体验法:借助班班通、录音等媒体丰富教学手段,设置特定的教学情境唤起学生的切身感受,用心灵去体验桥文化。3.多边对话法:引导学生主动参与活动并将从活动过程中获得的思想、情感和体验再次凝结于自身,提升个人的素养。活动实施过程:第一阶段:讨论设疑,确定方案让学生围绕“桥之旅”这一话题,先展开讨论,再根据学生的发言及兴趣爱好,将本次活动分为桥之语、桥之美、桥之师三个环节。教师参与各小

3、组的方案制定,帮助小组成员拓展思路,确定研究内容。比如在参与“桥之语”这个主题小组的讨论中,在老师的启发下,学生确定了以下几个方面的研究内容:(1)关于桥的谜语和诗歌有哪些?(2)你们能感情朗诵出桥的美吗?这些内容的确定,让学生在后面的环节中,能够做到有的放矢,目的明确。精选word范本!.选出各小组负责人和活动主持人,确定活动方案、成员分工,保证活动有条不紊的开展。第二阶段自主探讨,编辑整理1.小组成员在小组长的带领下,调查、讨论、搜集资料,做好记录2.为了避免整理的资料没有个性思维,要求学生在收集的内容上必须有前言、后记和个人感受,鼓励学

4、生开辟个性化专栏3.各小组在组内交流探讨后,选择有代表性的资料,在全班展示交流。第三阶段成果展示,异彩纷呈[课前屏幕投影:赵州桥的图片(背景音乐:中国古典名曲《妆台秋思》]导入:各位领导,各位老师,早上好!欢迎到我们锦田小学五(3)班参加这次综合实践活动。宋范与求诗云:“画桥依约垂柳外,映带残阳一抹红”唐杜牧诗云:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”每首诗中都提到了一座古桥,一处景致,一个动人的故事,岁月流逝,世事变迁,不变的是那些桥的风姿,向我们真情诉说着……,河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李

5、春设计和参加建造的,到现在已经有一千三百多年了。今天就让我们步入“桥”的世界,一起来感受多姿多彩、妙趣横生的“桥”之旅(屏幕投影课题:桥之旅)第一环节:小组展示桥之语老师:桥平凡而普通,它方便着我们的生活,也给我们的语言文字,增添了一道独特的风景,下面有请桥之语的小组上台展示(屏幕投影)大家好,我们小组探讨的是与桥有关的语言文字,收集了桥的成语、谜语、谚语、对联、诗歌、这是我们小组成员办的手抄报……,我最喜欢卞之琳的《断章》。老师:这位同学朗诵很有感情,声音清脆,是不是该为他们的激情鼓掌呢?老师:感受了桥的语言魅力,让我更好奇它的真实面貌,有

6、请桥之美小组的同学上台交流(桥之源小组长上台展示课件,一边操作一边解说)组长:大家好,我们小组介绍的是世界上著名的桥···1号:精选word范本!.图片是卢沟桥,因为它不仅造型优美,还具有深远的历史意义,这张是赵州桥。它是现存最古老的敞肩石拱桥,江苏扬州瘦西湖的五亭桥,著名的旧金山金门大桥……,在这些桥之中,我觉得最美的还是我每天上下学都会经过的人行桥,它静静地立在繁华的十字街口,迎来朝霞,送走夕阳,弓着腰俯身聆听都市中的欢声笑语,它没有“长虹饮涧”那般幽雅,也不是“制造奇特”,普通又不平凡,缓解了城市的交通压力,保障来往行人的生命安全,它的

7、静默、无私,正如荷锄晚归的农民一样朴实,如果你来到深圳,请你一定轻轻、轻轻地走过人行桥。2号:我来给大家普及一下大家知道桥的常用建材有哪些?学生回答:木料、竹料、石料、水泥、钢铁等你知道桥从功能的角度主要分几类?学生回答:公路桥,铁路桥,铁路公路两用桥,立交桥(屏幕投影各种桥的图片让同学辨认)你知道桥从形式的角度主要分为几类?同学回答:主要分梁式桥、拱式桥、斜拉桥、悬索桥(简略解说梁式桥、拱式桥,结合图片重点解说斜拉桥、悬索桥)主持人:这组同学准备很充分,这些知识很实用,能帮助我们辨别常见桥的类型。同学们的成果展示真是精彩纷呈,让人大开眼界.

8、大家对桥的认识又上了一个新台阶,为了检验大家的掌握情况,现在进入下一环节----勇闯知识桥,这座桥由十个问题桥墩组成,看谁能率先过桥。1.现存最古老的石拱桥赵州桥是

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